Experiencia y significado: aportes feministas al debate

• Autores: Esquivel, Juliana
• Año de publicación: 2021
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Memoria académica
• Materia: Ciencias Sociales; Experiencia; Feminismos; Subjetividad; Teoría feminista; Significado; Experience; Feminisms; Subjectivity; Feminist theory; Meaning
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

El objetivo del siguiente trabajo es hacer un aporte al campo de estudio de la experiencia a partir de un recorrido por algunas de las contribuciones realizadas desde los feminismos a dicho concepto. En consecuencia, el artículo se ordena a partir de dos ejes. En el primero, se revisan los aportes de tres autoras feministas relevantes para el debate acerca de la noción de experiencia. La clave de lectura propuesta se basa en señalar el lugar que le otorgan dichas autoras a la dimensión significativa en sus definiciones. En particular, se señalan dos líneas de análisis: por un lado, quienes consideran a la experiencia un evento significativo y, por otro lado, quienes afirman el exceso de la experiencia con respecto al significado y la importancia de atender otros niveles de análisis. En el segundo eje, a partir de la lectura crítica de estos modos de concebir a la experiencia, elaboraremos una forma posible de abordar dicho concepto en investigaciones empíricas.
The aim of the following work is to make a contribution to the field of experience from a tour of some of the contributions made from feminisms to this concept. Consequently, the article is arranged along two axes. In the first, the contributions of three feminist authors relevant to the debate about the notion of experience are reviewed. The proposed interpretation is based on pointing out the place given by these authors to the significant dimension in their definitions. In particular, two lines of analysis are identified: on the one hand, those who consider experience to be a significant event and, on the other hand, those who affirm the excess of experience with regard to meaning and the importance of addressing other levels of analysis. In the second axis, starting from a critical reading of these ways of conceiving experience, we will develop a possible way of approaching this concept in empirical research.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación