Enseñanza científica y cultura académica. La Universidad de La Plata y las Ciencias Naturales (1900-1930)
- Autores
- López, Hugo Luis
- Año de publicación
- 2015
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- reseña artículo
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Esta obra es producto de un proyecto de investigación en historia de la ciencia y analiza los diferentes conflictos y aspectos centrales del crecimiento y consolidación de la Universidad Nacional de La Plata. El documento, que abarca parte de la historia de esa naciente universidad y su relación con las Ciencias Naturales, es desarrollado por la autora en seis capítulos, con una última parte especialmente dedicada a consideraciones generales, acompañados por una profusa y valiosa bibliografía junto a excelentes imágenes. Los capítulos tratan sobre: La “cuestión universitaria” en la transición del siglo XIX al XX; la república universitaria platense, la tarea educativa de la Universidad y la transmisión del espíritu científico; el Instituto Museo y la Facultad de Ciencias Naturales; la formación universitaria en Ciencias Naturales, y el último, referido a la preparación del profesor secundario y superior.
Facultad de Ciencias Naturales y Museo - Materia
-
Ciencias Naturales
Reseña bibliográfica - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
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Enseñanza científica y cultura académica. La Universidad de La Plata y las Ciencias Naturales (1900-1930)López, Hugo LuisCiencias NaturalesReseña bibliográficaEsta obra es producto de un proyecto de investigación en historia de la ciencia y analiza los diferentes conflictos y aspectos centrales del crecimiento y consolidación de la Universidad Nacional de La Plata. El documento, que abarca parte de la historia de esa naciente universidad y su relación con las Ciencias Naturales, es desarrollado por la autora en seis capítulos, con una última parte especialmente dedicada a consideraciones generales, acompañados por una profusa y valiosa bibliografía junto a excelentes imágenes. Los capítulos tratan sobre: La “cuestión universitaria” en la transición del siglo XIX al XX; la república universitaria platense, la tarea educativa de la Universidad y la transmisión del espíritu científico; el Instituto Museo y la Facultad de Ciencias Naturales; la formación universitaria en Ciencias Naturales, y el último, referido a la preparación del profesor secundario y superior.Facultad de Ciencias Naturales y Museo2015info:eu-repo/semantics/reviewinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionRevisionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bcinfo:ar-repo/semantics/resenaArticuloapplication/pdf63-64http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/128383spainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/0329-2177info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.14409/natura.v1i46.4912info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2026-04-28T13:41:45Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/128383Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292026-04-28 13:41:45.951SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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Esta obra es producto de un proyecto de investigación en historia de la ciencia y analiza los diferentes conflictos y aspectos centrales del crecimiento y consolidación de la Universidad Nacional de La Plata. El documento, que abarca parte de la historia de esa naciente universidad y su relación con las Ciencias Naturales, es desarrollado por la autora en seis capítulos, con una última parte especialmente dedicada a consideraciones generales, acompañados por una profusa y valiosa bibliografía junto a excelentes imágenes. Los capítulos tratan sobre: La “cuestión universitaria” en la transición del siglo XIX al XX; la república universitaria platense, la tarea educativa de la Universidad y la transmisión del espíritu científico; el Instituto Museo y la Facultad de Ciencias Naturales; la formación universitaria en Ciencias Naturales, y el último, referido a la preparación del profesor secundario y superior. |
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