El CINCECYT y su rol durante los conflictos docentes en los años ochenta en Argentina

Autores
Andelique, Carlos Marcelo; Tonon, María Cecilia; Massano, Juan Pedro; Schneider, Alejandro Miguel
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
El Consejo Interprovincial para la Cultura, la Educación, la Ciencia y la Tecnología (CINCECYT), que constituye el eje de estudio del presente artículo, fue un organismo surgido a comienzos de la presidencia de Raúl Alfonsín, que nucleó a los ministros de Educación de las provincias gobernadas por el justicialismo. Como objeto de estudio, tiene sus antecedentes inmediatos en investigaciones sobre la conflictividad docente entre 1987 y 1989 (Andelique y Tonon, 2014, 2016; Tonon y Andelique, 2020), que permitieron descubrir esta institución prácticamente desconocida dentro de los escasos trabajos que versan sobre estas temáticas (Narodowsky y Narodowsky, 1988; Braslavsky, 1989, 1995; Glaz, 2002; Migliavacca, 2006; Gindin, 2008a, 2008b; De Luca, 2011; Nardacchione, 2011, 2014). A partir de allí, el acceso a nuevas fuentes contribuyó a configurar el área de análisis, haciendo foco no tanto en las acciones colectivas de los trabajadores de la educación durante el período referido, sino en la importancia que cobró el CINCECYT en esta contienda, especialmente las relaciones que entabló con el gobierno nacional y con la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA). En un intento de plantear una hipótesis, se considera que el CINCECYT fue un organismo interprovincial que en la década del ochenta funcionó como ámbito de coordinación de políticas educativas de los ministerios de Educación de las provincias gobernadas por el Partido Justicialista, que le permitió configurarse como una estructura de poder paralela al Consejo de Educación Nacional. Desde este lugar, hacia el final del gobierno de Alfonsín, principalmente en 1988, jugó un rol destacado durante el largo conflicto que enfrentó a la CTERA con el gobierno, en tanto fue un interlocutor muy importante que operó y medió entre los reclamos sindicales y el gobierno nacional de filiación política radical.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Historia
Políticas educativas
Trabajador
Sindicato
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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