La construcción de conocimientos pluriversales en la escena del tango de principios de siglo XXI : La experiencia de la Escuela Orlando Goñi

• Autores: Gonnet, Daniel Horacio
• Año de publicación: 2017
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Bellas Artes; Música; Tango; neocontestarismo; decolonialidad del saber; construcción de conocimiento; circulación de conocimiento; neo-contentionusness; decoloniality of knowledge; construction of knowledge; circulation of knowledge
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

El presente artículo se enfoca en la génesis de una escuela cooperativa nacida a partir de necesidades históricas en el tango porteño de los años noventa. En una escena musical dominada por las reglas de juego del neoliberalismo, el tango vivió un renacimiento revitalizado por un «neocontestatarismo» en ambientes públicos con recaudaciones voluntarias. En esa modalidad co-gestiva se vertebró un modo propio de hacer circular el conocimiento. Definida por uno de sus fundadores como «muy poco formal pero muy seria», la Escuela Orlando Goñi constituye una experiencia exitosa en la construcción y circulación de conocimientos en el lenguaje del tango. Este trabajo se propone caracterizar a La Goñi como una experiencia decolonial, a partir del análisis de los rasgos principales de su proceso de génesis, como de la progresiva identidad e institucionalización mediante preceptos y normas, tomando como punto de partida la conversación con Julián Peralta, uno de los fundadores, docente, gestor cultural y músico de renombre en el tango de los últimos veinte años.
This article focuses on the genesis of a cooperative school born from historical needs in the Buenos Aires tango of the 1990s. In a musical scene dominated by the rules of the game of neoliberalism, the tango lived a revitalised renaissance by a “neo-contentiousness” in public milieus with voluntary donations. In this co-management modality, a proper way of circulating knowledge was structured. Defined by one of its founders as “very little formal, but very serious”, the Orlando Goni School constitutes a successful experience in the construction and circulation of knowledge in the language of tango.This work aims to characterize the Goni School as a decolonial experience, based on the analysis of the main features of its genesis process, as well as on the progressive identity and institutionalization by means of precepts and norms, taking as a starting point the conversation with Julian Peralta, one of the founders, teacher, cultural manager and renowned tango musician of the last twenty years.
Laboratorio para el Estudio de la Experiencia Musical