La producción de conocimiento y las políticas educativas : productores, agencias, lógicas de circulación/difusión y usos

• Autores: Suasnábar, Claudio; Gorostiaga, Jorge
• Año de publicación: 2023
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: parte de libro
• Fuente: C. Romero, Comp. (2023). La trastienda de la educación : las políticas educativas en escena. Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Aique, p. 37-78.
• Materia: Educación; Política educacional; Conocimiento; Argentina; Producción de conocimiento; Circulación y difusión de conocimiento; Investigación educativa; Politica educativa; Argentina; Knowledge production; Circulation and dissemination of knowledge; Educational research; Educational policy; Argentina
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Este capítulo se propone analizar y caracterizar las relaciones entre la producción de conocimiento y las políticas educativas en Argentina desde una doble perspectiva, por un lado, focalizando la mirada en el campo académico y su producción y cómo se relaciona con las políticas educativas, y por otro, explorando las formas en que se produce y se utiliza el conocimiento orientado a la política educativa. En esa dirección, la primera sección presenta de forma resumida los antecedentes históricos de las relaciones entre producción de conocimiento y política educativa en Argentina, la segunda sección analiza el campo académico, la producción de conocimiento y políticas educativas durante el período 1983-2003, la tercer sección continúa este análisis para el período 2003-2015 y la tercera sección se concentra en el análisis en la producción y uso del conocimiento orientado a las políticas educativas en el período 2003-2015. Hacia el final, recuperando una mirada conceptual, presentamos una breve reflexión a partir de las tendencias y procesos observados en este período.
This chapter intends to analyze and characterize the relationships between the production of knowledge and educational policies in Argentina from a double perspective, on the one hand, focusing on the academic field and its production and how it relates to educational policies, and on the other another, exploring the ways in which policy-oriented knowledge is produced and used. In this direction, the first section briefly presents the historical background of the relationships between knowledge production and educational policy in Argentina, the second section analyzes the academic field, knowledge production and educational policies during the period 1983-2003, the The third section continues this analysis for the period 2003-2015 and the third section focuses on the analysis of the production and use of knowledge oriented to educational policies in the period 2003-2015. Towards the end, recovering a conceptual look, we present a brief reflection based on the trends and processes observed in this period.
Fil: Suasnábar, Claudio. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.