Proyecto integrador: una experiencia de aprendizaje basado en proyectos (ABP)

Autores
Spinelli, Enrique Mario; Paús, Pablo; García, Pablo Andrés; Ferrari, Flavio Atilio; Fernández Corazza, Mariano
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Proyecto Integrador Ing. Electrónica es una asignatura obligatoria de 96 horas que corresponde al último semestre de la carrera. El Plan de estudios implementado en el año 2018 exigió modificar sustancialmente la metodología de la enseñanza respecto de su predecesora Proyecto Final del plan 2002, en la cual el alumno solía demorar más de un año en desarrollar un proyecto y aprobar la materia. La asignatura actual es semestral y sostiene los mismos objetivos: que el alumno afiance y adquiera habilidades para concebir, diseñar e implementar proyectos de ingeniería integrando conocimientos adquiridos a lo largo de su carrera. Este objetivo general contiene otros subyacentes como desarrollar capacidades de trabajar en grupos, de pensar críticamente, de trabajar y aprender en forma autónoma y de transmitir ideas en forma oral y escrita. La metodología adoptada para conseguir estos objetivos es el aprendizaje basado en proyectos (ABP): a lo largo del curso los alumnos desarrollan un proyecto sobre un problema concreto de ingeniería. Esto permite desarrollar criterios, ya que se evalúan distintas soluciones de diseño y variables como el tiempo de ejecución, los costos, la disponibilidad de componentes en el mercado y la distribución de tareas en un equipo de trabajo. Además, brinda la oportunidad de ejercitar la redacción de informes técnicos, su exposición oral y la discusión de alternativas en forma grupal. Esta presentación pretende exponer la experiencia de la cátedra utilizando ABP de los últimos cursos, describir las distintas alternativas metodológicas ensayadas, los inconvenientes encontrados, aciertos, errores, resultados obtenidos y nuevas estrategias a implementar. Se presenta una estrategia metodológica en la que cada grupo, conformado por dos alumnos, se encarga de un subproyecto enmarcado dentro de un proyecto más general, lo que resultó en una interacción dinámica entre los distintos grupos muy valorada por los alumnos.
Facultad de Ingeniería
Materia
Ingeniería
aprendizaje basado en proyectos
proyecto integrador
Educación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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