El uso del pensamiento crítico y la argumentación como enfoque para el aprendizaje autónomo en carreras de Informática

Autores
Budán, Paola D.; Simari, Guillermo Ricardo
Año de publicación
2013
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El pensamiento crítico es, desde un punto de vista práctico, un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y el raciocinio para llegar de forma efectiva a una posición epistémicamente justificada. Se basa en valores más generales que las impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisión, evidencia y equidad requiriendo una fase de análisis y otra de evaluación. Por su parte, el proceso de argumentación hace referencia a la construcción y utilización de información como evidencia que soporta un punto de vista para tomar una decisión, o para convencer a una audiencia de adoptar tal posición. El uso del término argumento es introducido para aludir a las razones para apoyar o rebatir una cierta afirmación que resulta cuestionable o dudosa en cierto contexto. Una forma útil para conceptualizar argumentos son los denominados esquemas de argumentación; en un esquema de argumentación se representan estructuras inferenciales consideradas correctas y usualmente son utilizadas en el discurso cotidiano. En este trabajo, presentamos una apreciación sobre cómo integrar el pensamiento crítico, la argumentación y los distintos esquemas de argumentación para propiciar el aprendizaje autónomo en las carreras de Informática. Esta propuesta es independiente de la tecnología a utilizar.
Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI)
Materia
Ciencias Informáticas
Educación
Aprendizaje
pensamiento crítico
aprendizaje autónomo
argumentación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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