Las prácticas comunicacionales en la educación primaria de adultos : Estudio de caso comparativo: el Centro de Educación de Adultos 728 y la Escuela de Educación Primaria 703 de la...

Autores: Díaz, Ezequiel Maximiliano; Jara, Osvaldo Alberto; Pérez, Jorge Daniel
Año de publicación: 2013
Idioma: español castellano
Tipo de recurso: tesis de grado
Estado: versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis: Coscarelli, María Raquel
Hernando, Gabriela
Descripción: Nuestra investigación apunta a describir e interpretar las diferentes prácticas comunicacionales que se producen en la educación primaria de adultos en ámbitos con distintos grados de formalidad y su incidencia en la subjetividad de los educandos. Para ello se desarrolla una investigación descriptivo / exploratoria de base cualitativa sobre la comparación de dos instituciones tomadas para el estudio (CEA 726, sección Gonnet, y Escuela Primaria de Adultos 703). La elección del tema fue motivada por la observación realizada como alumnos voluntarios en el desarrollo de proyectos que apuntaban, desde una perspectiva de comunicación/ educación, a la apropiación de la palabra y la producción de mensajes propios con un sentido de análisis y valoración de las representaciones sociales existentes sobre los sujetos. Por eso nos parece posible analizar en estos casos cómo inciden las prácticas comunicacionales en la subjetividad de los educandos en este nivel y modalidad de estudios.
Licenciado en Comunicación Social
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Periodismo y Comunicación Social
Materia: Comunicación Social
Comunicación
Periodismo
Comunicación
subjetividad
Educación
educación primaria de adultos
Identidad
interpelación
educación bancaria
educación problematizadora
práctica comunicacional
Nivel de accesibilidad: acceso abierto
Condiciones de uso: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Institución: Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador: oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/143306

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