DROPSY: eDucational RObot Programming SYstem

Autores
Fuentes, Matías Javier; Fernández, Diego Walter
Año de publicación
2016
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Banchoff Tzancoff, Claudia M.
Queiruga, Claudia Alejandra
Descripción
En esta tesina se desarrolló una plataforma informática denominada DROPSY destinada a niños, niñas y adolescentes que permite programar robots didácticos controlables tanto de manera presencial como a distancia, mediante una interfaz de programación visual basada en bloques. Los componentes principales del desarrollo incluyen una aplicación móvil que se integra con el servidor XRemoteBot de carácter preexistente y encargado de comunicarse directamente con los robots, y un servicio de streaming confiable y eficiente para hacer accesible a la plataforma de manera remota a través de Internet. Los desarrollos realizados en esta tesina son de código abierto y están disponibles para su descarga desde https://github.com/dropsy-unlp. El cliente móvil DROPSY se desarrolló para la plataforma Android utilizando la librería Blockly, una herramienta open source para la creación de editores de programación con bloques. El objetivo principal de esta tesina es ofrecer una herramienta didáctica novedosa que permita a niños, niñas y adolescentes acercarse a la programación y experimentar programar elementos físicos como son los robots didácticos.
Tesis digitalizada en SEDICI gracias a la colaboración de la Biblioteca de la Facultad de Informática.
Licenciado en Informática
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Informática
Materia
Ciencias Informáticas
programación visual con bloques; enseñanza de la programación; streaming de video; aplicaciones móviles; robots didácticos; software libre
Robotics
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/67010
Acceder
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