Repensando las relaciones cultura literaria - cultura escrita: tres paradigmas de aproximación

• Autores: Vanoli, Hernán
• Año de publicación: 2010
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Fuente: Memoria académica
• Materia: Sociología; cultura escrita; cultura literaria; Literatura
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

nos proponemos trabajar los diferentes imaginarios sobre la cultura literaria latinoamericana que brotan de tres novelas: se trata de Angosta (Planeta, 2004), del colombiano Hector Abad Faciolince; de El Juego de los Mundos (Del Broche, 2000), del argentino César Aira; y de El Caníbal (Del Dragón, 2002), del también argentino Juan Terranova, estas dos últimas publicadas por pequeños sellos independientes de ese país. En el primer apartado, y haciéndonos cargo de un primer desacople terminológico, nos proponemos caracterizar, de modo breve pero conciso, los conceptos de cultura escrita y de cultura literaria en nuestra contemporaneidad, planteando asimismo una serie de tensiones que se vinculan a los modos pero también a los objetivos de la lectura de los materiales literarios. Segundo, y teniendo en cuenta estas definiciones, vamos a caracterizar a las tres novelas elegidas, teniendo en cuenta sus orientaciones en tanto objetos complejos que se insertan en el sistema que intentamos describir en el primer apartado. Por último, nuestra promesa es analizar los modos en que podemos vislumbrar diferentes puntos de entrada, no siempre simétricos pero coexistentes, a nuestro horizonte de imaginarios de la cultura literaria en América Latina. Para ello va a ser importante trazar las continuidades, rupturas y correspondencias existentes entre los planteos de las novelas escogidas, más allá de su posicionamiento en el espacio literario. Así, navegaremos un arco de figuras que conectan el mundo de la producción material de las escrituras con los protocolos de lectura que circulan socialmente y se actualizan en prácticas y tradiciones culturales.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación