Interrelações da gestão do conhecimento para a educação universitária: uma revisão bibliográfica

• Autores: Lopes de Almeida, Arielle; Martins Damian, Ieda Pelógia
• Año de publicación: 2023
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Bibliotecología; Gestão do conhecimento; Educação universitária; Ensino-aprendizagem; Revisão bibliográfica; Aprendizagem organizacional; Knowledge management; University education; Teaching-learning; Organizational learning; Bibliographic review
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

A universidade, por meio da educação, visa promover a autonomia de seus discentes na construção do conhecimento. Ao conceber-a em um fluxo contínuo de significações e ressignificações do próprio conhecimento na universidade, identifica-se contribuições da gestão do conhecimento, como um facilitador para essa construção e, também, para o compartilhamento. Assim, para compreender como as pesquisas acadêmicas têm contribuído com o tema gestão do conhecimento para o ensinoaprendizagem na educação universitária, este artigo tem por objetivo identificar as interrelações entre os processos de gestão do conhecimento e a educação universitária, por meio de uma revisão bibliográfica. Como resultado se destaca a interdisciplinaridade entre algumas teorias da gestão do conhecimento com a educação e apresenta os principais eixos abrangidos neste estudo.
The university, through education, aims to promote the autonomy of its students in the construction of knowledge. By conceiving it in a continuous flow of meanings and redefinitions of knowledge in the university, contributions of knowledge management are identified as a facilitator for this construction and also for sharing. Thus, in order to understand how academic research has contributed to the subject of knowledge management for teaching-learning in university education, this article aims to identify the interrelationships between knowledge management processes and university education, through a bibliographic literature review. As a result, the interdisciplinarity between some theories of knowledge management and education is highlighted and the main axes addressed in this study are presented.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación