Perspectiva de género en las organizaciones : un camino sinuoso al aprendizaje organizacional

• Autores: González, Natalia L.; González, Victoria; Pinzón Montes, Andrea
• Año de publicación: 2024
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Trabajo y Sociedad. 2024; 25(42): 91-108
• Materia: Organizaciones; Género; Desigualdades; Aprendizaje organizacional; Organizations; Gender; Inequalities; Organizational learning; Organizações; Gênero; Desigualdades; Aprendizagem organizacional
• Institución: Universidad Nacional de General Sarmiento

Fil: González, Natalia L. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.
Fil: González, Victoria. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.
La dimensión de género en el ámbito organizacional ha comenzado a problematizarse con mayor énfasis como forma de conocer las inequidades que se reproducen a partir de una distribución del trabajo de acuerdo al género. En este marco, el presente trabajo tiene como objetivo, en primer lugar, conocer y analizar las trayectorias de mujeres en diversas organizaciones e identificar las prácticas e iniciativas vinculadas a mitigar las desigualdades de género desarrolladas por las mujeres y por la propia organización. En segundo lugar, se propone analizar cómo ambas prácticas e iniciativas contribuyen a procesos de aprendizaje organizacional. Se trata de un estudio cualitativo realizado dentro del proyecto de investigación “Trayectorias de mujeres en empresas, organizaciones del sector público y de la sociedad civil: implicancias para el aprendizaje organizacional”, cuya hipótesis se sintetiza en: la perspectiva de género desarrollada a través de prácticas e iniciativas de mujeres en pos de la igualdad de oportunidades permite incorporar en las organizaciones nuevas pautas de comportamiento, y prácticas facilitadoras de procesos de aprendizaje organizacional. Este estudio parte de un contexto conceptual que combina los aportes de los estudios organizacionales sobre género y aprendizaje organizacional con los de mercado de trabajo. Se relevaron aportes teóricos y de base empírica sobre la perspectiva de género en las organizaciones. A su vez, a través de entrevistas en profundidad, se recuperan las experiencias y representaciones de mujeres, los modos de abordaje de la dimensión de género en las organizaciones y las prácticas que obstaculizan y facilitan tanto el desempeño y desarrollo laboral como los procesos de aprendizaje organizacional.
The gender dimension in the organizational sphere has begun to be problematized with greater emphasis as a way of identifying the inequities that are being reproduced by the distribution of work according to gender. Within this framework, the present work aims, first of all, to know and analyze the trajectories of women in various organizations and to identify the practices and initiatives linked to mitigating gender inequalities developed by women and by the organization itself. Secondly, it is proposed to analyze how both practices and initiatives contribute to organizational learning processes. It is a qualitative study carried out within the research project "Trajectories of women in companies, public sector organizations and civil society: implications for organizational learning", which hypothesis is synthesized in: the gender perspective developed through Women's practices and initiatives in pursuit of equal opportunities allow organizations to incorporate new patterns of behavior, and practices that facilitate organizational learning processes. It study based on a conceptual context which combines the contributions of organizational studies on gender and organizational learning with those of the labor market. Theoretical and empirically based contributions on the gender perspective in organizations were gathered. In gathered, through in-depth interviews, we recovered the experiences and representations of women, the ways in which the gender dimension is approached in organizations and the practices that hinder and facilitate job performance and development as well as organizational learning processes
A dimensão de gênero na esfera organizacional passou a ser problematizada com maior ênfase como forma de conhecer as desigualdades que se reproduzem a partir de uma distribuição do trabalho por gênero. Neste contexto, o presente trabalho visa, em primeiro lugar, conhecer e analisar os percursos das mulheres em diversas organizações e identificar as práticas e iniciativas ligadas à mitigação das desigualdades de género desenvolvidas pelas mulheres e pela própria organização. Em segundo lugar, propõe-se analisar como ambas as práticas e iniciativas contribuem para os processos de aprendizagem organizacional. Trata-se de um estudo qualitativo realizado no âmbito do projeto de pesquisa "Trajetórias das mulheres em empresas, organizações do setor público e sociedade civil: implicações para a aprendizagem organizacional", cuja hipótese se sintetiza em: a perspectiva de gênero desenvolvida a partir de práticas e iniciativas femininas em busca da igualdade as oportunidades permitem que as organizações incorporem novos padrões de comportamento e práticas que facilitem os processos de aprendizagem organizacional. Este estudo parte de um contexto conceitual que combina as contribuições dos estudos organizacionais sobre gênero e aprendizagem organizacional com as do mercado de trabalho. Foram levantadas contribuições teóricas e empíricas sobre a perspectiva de gênero nas organizações. Além disso, através de entrevistas em profundidade, recuperam-se as experiências e representações das mulheres, as formas de abordar a dimensão de gênero nas organizações e as práticas que dificultam e facilitam tanto o desempenho e o desenvolvimento do trabalho quanto os processos de aprendizagem organizacional