Simuladores virtuales para la práctica profesional en entrevista psicológica

• Autores: Cárdenas López, Georgina; Durón-Figueroa, Raúl; Mandujano Torres, Mario Derian
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Ciencias Informáticas; Simulation; Virtual teaching; Professional competencies; Clinical psychology; Simulación; Enseñanza virtual; Competencias profesionales; Psicología clínica
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

La simulación virtual para el entrenamiento permite recrear situaciones reales en un ambiente controlado, en el cual los usuarios pueden interactuar, adquirir nuevas habilidades y recibir retroalimentación en tiempo real para la práctica profesional. En el ámbito de la formación en ciencias de la salud, estos programas han permitido llevar a cabo el entrenamiento clínico en un ambiente seguro y controlado, con la posibilidad de practicar las ocasiones necesarias con la libertad de cometer errores, aprender de ellos y así adquirir las habilidades profesionales requeridas para alcanzar el dominio de la competencia clínica que su profesión demanda. El presente trabajo describe los resultados preliminares de un estudio que tuvo por objetivo evaluar la adquisición de competencias profesionales para entrevista clínica en estudiantes de psicología mediante el uso de simuladores virtuales, así como la usabilidad de los mismos. Los resultados obtenidos, mostraron resultados positivos en cuanto a la adquisición de conocimientos teóricos y habilidades prácticas en entrevista psicológica después de haber cursado los simuladores y, por otro lado, presentan un alto grado de funcionalidad y aceptabilidad por parte de los estudiantes, representando ser de gran utilidad para la adquisición de competencias y la práctica de habilidades clínicas. En conclusión, el presente trabajo, representó un avance importante en la implementación de programas basados en la simulación virtual en contextos de enseñanza en el ámbito clínico en psicología, sin embargo, se describen algunas limitaciones a considerar para optimizar la evaluación de los mismos en estudios posteriores.Palabras Clave: Simulación, Enseñanza Virtual, Competencias Profesionales, Psicología clínica
Virtual simulation for training allows the recreation of real-life situations in a controlled environment, in which users can interact, acquire new skills, and receive real-time feedback for professional practice. In the field of healthcare education, these programs have enabled clinical training in a safe and controlled environment, providing the opportunity to practice as many times as needed, with the freedom to make mistakes, learn from them, and thus acquire the professional skills required to achieve mastery of the clinical competence demanded by their profession. This paper describes the preliminary results of a study aimed at evaluating the acquisition of professional competencies for clinical interviews in psychology students through the use of virtual simulators, as well as their usability. The results obtained showed positive outcomes in terms of theoretical knowledge acquisition and practical skills in psychological interviewing after completing the simulators. Additionally, they demonstrate a high level of functionality and acceptability among students, proving to be of great utility for competency acquisition and clinical skill practice. In conclusion, this work represents a significant advancement in the implementation of virtual simulation-based programs in clinical psychology education. However, some limitations are described that should be considered to optimize their evaluation in future studies.Keywords: Simulation, Virtual teaching, Professional Competencies, Clinical Psychology
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