Lecturas negadas, escrituras estalladas : Percepciones juveniles sobre los usos de las tecnologías digitales

• Autores: Sánchez, Paloma
• Año de publicación: 2019
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Comunicación Social; Ciencias Sociales; Lectura; Escritura; Tecnología; Percepciones juveniles; Conectar Igualdad; Reading; Writing; Youth perceptions; Digital technologies
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

En este trabajo, la autora indaga en las representaciones sobre los procesos de lectura y escritura que conforman los jóvenes de los sectores populares, estudiantes de escuelas secundarias públicas de la ciudad de La Plata (Provincia de Buenos Aires, Argentina), beneficiarios del programa Conectar igualdad. A partir de entrevistas en profundidad, se analizan las percepciones sobre sus propias prácticas de lectura y escritura dentro y fuera de la escuela, a fin de comprender los desplazamientos y las cristalizaciones de sentido, en un contexto de creciente mediación de la cultura.
In this work, the authoressinvestigates the representations about the reading and writing processes that make up the youth of the popular sectors, students in the public secondary schools of the city of La Plata (Buenos Aires province, Argentina) and who were beneficiaries of the program Conectar Igualdad. Based on in-depth interviews, the perceptions of reading and writing practices themselves inside and outside the schoolare analyzed, seeking to understand the displacements and crystallizations of meaning about these practices, in a context of increasing mediation of culture.
Facultad de Periodismo y Comunicación Social