Construcción de intervenciones orientadas en niños y niñas: estudio de caso en el jardín comunitario de la ciudad de Dolores en el marco del Programa Unidad de Desarrollo Infaltil...

Autores
Etchevest, Ángela Elsa
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Gonnet, Diego Martín
Descripción
Este Trabajo Integrador Final reflexiona sobre la construcción de intervenciones orientadas a los niños y niñas que asisten al Jardín Comunitario “Casa del Niño Dr. Carlos Morello” perteneciente a la cuidad de Dolores. Bajo el fortalecimiento de las Organizaciones de la Sociedad Civil, dependientes del Ministerio de Desarrollo Social de la Provincia de Buenos Aires, la institución recibe un subsidio para niños y niñas avalado por el Programa de Unidad de Desarrollo Infantil (U.D.I). Esta indagación se sitúa en mi práctica profesional como docente del establecimiento. Se despliega un trabajo teórico y metodológico a partir del análisis del acompañamiento que reciben los niños, las niñas y sus familias por parte del equipo de trabajo que conforma el Jardín Comunitario; las estrategias de articulación con otras instituciones y/o agentes efectores del sistema de protección de derechos de los niños y las niñas; y el análisis de la fundamentación del Programa U.D.I como política de cuidado.Desde un enfoque relacional e intersectorial, se toman como insumos diferentes registros que dan cuenta de las perspectivas puestas en juego por los diferentes actores que participaron del proceso para la realización del Trabajo. En este sentido, salen a la luz los alcances y las limitaciones que presenta el Programa U.D.I para comprender al mismo como una política social que beneficia o no en el desarrollo y cuidado de los/as niños/as que asisten al Jardín. Por otro lado, se detallará el principio de corresponsabilidad como elemento estratégico del escenario para fortalecer las intervenciones con las infancias. Y por último, junto a este proceso analítico, se sistematizarán herramientas construidas por otros/as en torno a las “buenas practicas” sobre las intervenciones sociales posibles respecto a los/as niños/as, para fortalecer espacios donde la igualdad de condiciones en las infancias sea el puntapié, teniendo en cuenta que los Jardines Comunitarios albergan a una población con grandes niveles de vulnerabilidad social y fragilidad.
Especialista en Intervención Social con Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Trabajo Social
Materia
Trabajo Social
Intervención social
Jardines comunitarios
Programa UDI
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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