Alcances de la psicopedagogía comunitaria en las intervenciones con niños/as en situación de vulnerabilidad social en Argentina
- Autores
- Manazza, María Sofía
- Año de publicación
- 2025
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de grado
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Waisman, Laura
- Descripción
- La presente investigación es un estudio de revisión, centrado en analizar los alcances de la Psicopedagogía comunitaria, sus herramientas y enfoques en la práctica psicopedagógica con niños/as en situación de vulnerabilidad social en Argentina. Entre los objetivos específicos, se destacan indagar los enfoques teóricos y herramientas de la Psicopedagogía comunitaria, examinar sus alcances y describir los desafíos más frecuentes que surgen en las intervenciones de niños/as en contextos vulnerables. Entre sus resultados, esta investigación permite comprender que las realidades actuales, diversas y complejas, demandan una Psicopedagogía comprometida, crítica y situada, sustentada en intervenciones integrales que reconozcan la multiplicidad de factores que inciden en los procesos de aprendizaje. Como aportes, esta investigación plantea que el/la Psicopedagogo/a comunitario pueda asumir un rol profesional crítico y situado, reconocer a la Psicopedagogía comunitaria como disciplina en constante construcción y diálogo con otros saberes, comprender el quehacer psicopedagógico como parte de un entramado comunitario más amplio, sostener una mirada integral sobre los procesos de aprendizaje, promover prácticas de corresponsabilidad y fortalecer la participación de la comunidad en la construcción de soluciones y en la toma de decisiones que hacen a su manera subjetiva de aprender y de significar su realidad.
Fil: Manazza, María Sofía. Universidad de Flores; Argentina. - Materia
-
VULNERABILIDAD SOCIAL
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
ACCION COMUNITARIA - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Repositorio

- Institución
- Universidad de Flores
- OAI Identificador
- oai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3054
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Alcances de la psicopedagogía comunitaria en las intervenciones con niños/as en situación de vulnerabilidad social en ArgentinaManazza, María SofíaVULNERABILIDAD SOCIALINTERVENCION PSICOPEDAGOGICAACCION COMUNITARIALa presente investigación es un estudio de revisión, centrado en analizar los alcances de la Psicopedagogía comunitaria, sus herramientas y enfoques en la práctica psicopedagógica con niños/as en situación de vulnerabilidad social en Argentina. Entre los objetivos específicos, se destacan indagar los enfoques teóricos y herramientas de la Psicopedagogía comunitaria, examinar sus alcances y describir los desafíos más frecuentes que surgen en las intervenciones de niños/as en contextos vulnerables. Entre sus resultados, esta investigación permite comprender que las realidades actuales, diversas y complejas, demandan una Psicopedagogía comprometida, crítica y situada, sustentada en intervenciones integrales que reconozcan la multiplicidad de factores que inciden en los procesos de aprendizaje. Como aportes, esta investigación plantea que el/la Psicopedagogo/a comunitario pueda asumir un rol profesional crítico y situado, reconocer a la Psicopedagogía comunitaria como disciplina en constante construcción y diálogo con otros saberes, comprender el quehacer psicopedagógico como parte de un entramado comunitario más amplio, sostener una mirada integral sobre los procesos de aprendizaje, promover prácticas de corresponsabilidad y fortalecer la participación de la comunidad en la construcción de soluciones y en la toma de decisiones que hacen a su manera subjetiva de aprender y de significar su realidad.Fil: Manazza, María Sofía. Universidad de Flores; Argentina.Universidad de FloresWaisman, Laura2025info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:ar-repo/semantics/trabajoFinalDeGradoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14340/3054spaArgentinainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Floresinstname:Universidad de Flores2026-01-08T11:21:50Zoai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3054instacron:UFLOInstitucionalhttps://repositorio.uflo.edu.ar/Universidad privadahttps://www.uflouniversidad.edu.ar/https://repositorio.uflo.edu.ar/server/oai/gabriela.rizzo@uflouniversidad.edu.arArgentinaopendoar:2026-01-08 11:21:50.841Repositorio Institucional de la Universidad de Flores - Universidad de Floresfalse |
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La presente investigación es un estudio de revisión, centrado en analizar los alcances de la Psicopedagogía comunitaria, sus herramientas y enfoques en la práctica psicopedagógica con niños/as en situación de vulnerabilidad social en Argentina. Entre los objetivos específicos, se destacan indagar los enfoques teóricos y herramientas de la Psicopedagogía comunitaria, examinar sus alcances y describir los desafíos más frecuentes que surgen en las intervenciones de niños/as en contextos vulnerables. Entre sus resultados, esta investigación permite comprender que las realidades actuales, diversas y complejas, demandan una Psicopedagogía comprometida, crítica y situada, sustentada en intervenciones integrales que reconozcan la multiplicidad de factores que inciden en los procesos de aprendizaje. Como aportes, esta investigación plantea que el/la Psicopedagogo/a comunitario pueda asumir un rol profesional crítico y situado, reconocer a la Psicopedagogía comunitaria como disciplina en constante construcción y diálogo con otros saberes, comprender el quehacer psicopedagógico como parte de un entramado comunitario más amplio, sostener una mirada integral sobre los procesos de aprendizaje, promover prácticas de corresponsabilidad y fortalecer la participación de la comunidad en la construcción de soluciones y en la toma de decisiones que hacen a su manera subjetiva de aprender y de significar su realidad. |
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