Avaliação dos estilos de aprendizagem VARK no contexto de um MOOC aplicado de forma híbrida no ensino técnico

• Autores: Marques da Costa, Thainara; Pinheiro Santiago, Cynthia
• Año de publicación: 2025
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Ciencias Informáticas; Learning styles; VARK; Hybrid MOOC; Technical education; Estilos de aprendizagem; MOOC híbrido; Ensino técnico
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Os estilos de aprendizagem representam as preferências dos indivíduos na assimilação do conhecimento, englobando modalidades sensoriais e estratégias cognitivas. Um modelo amplamente utilizado é o VARK, que classifica os estilos em Visual, Auditivo, Leitura/Escrita e Cinestésico. Diante disso, este estudo teve como objetivo avaliar a associação entre os estilos VARK e o desempenho acadêmico, gênero e idade dos alunos, no contexto de um curso MOOC aplicado de forma híbrida em um curso técnico em Informática. Esta pesquisa - de natureza aplicada, exploratória e quantitativa - teve a participação de 59 estudantes ao longo de três períodos distintos, cujos dados foram coletados por meio de um formulário eletrônico com o questionário VARK e a partir dos registros acadêmicos do ambiente virtual de aprendizagem do MOOC. Para a análise estatística dos dados obtidos, foram utilizados o teste de Kruskal-Wallis e o teste exato de Fisher. Como resultado, observou-se entre os estudantes a predominância do estilo Cinestésico, porém não foram identificadas associações estatisticamente significativas entre os estilos VARK e as variáveis de interesse anteriormente mencionadas.
Learning styles represent individuals' preferences in assimilating knowledge, encompassing sensory modalities and cognitive strategies. A widely used model is VARK, which classifies styles into Visual, Auditory, Reading/Writing, and Kinesthetic. Therefore, this study aimed to evaluate the association between VARK styles and students' academic performance, gender and age, in the context of a MOOC course applied in a hybrid format in a technical course in Informatics. This applied, exploratory and quantitative research had the participation of 59 students over three different periods, whose data were collected through an electronic form with the VARK questionnaire and from the academic records of the MOOC virtual learning environment. For the statistical analysis of the data, the Kruskal-Wallis test and Fisher's exact test were used. As a result, the Kinesthetic style was observed to be predominant among the students. However, no statistically significant associations were identified between the VARK styles and the variables of interest previously mentioned.
Facultad de Informática