A contribuição do Duolingo na aprendizagem de idiomas e a importância de sua modalidade “Stories” na reprodução de pautas sociais

Autores
Ceriani de Oliveira Gomes, Mike
Año de publicación
2022
Idioma
portugués
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
O presente artigo tem por objetivo analisar os aspectos sociais nos objetos didáticos utilizado pelo aplicativo de estudo de idiomas Duolingo. Observando a nova modalidade de estudo desenvolvida pelo aplicativo chamada “stories”, constatou-se um potencial inclusivo ao trabalhar com enredos envolvendo personagens com diversas etnias, religiões e orientações sexuais. Esta análise também avalia a resposta de alguns usuários frente a uma lição específica e, por fim, as conclusões do autor sobre a humanização da didática associada à tecnologia.
This article aims to analyze the social aspects in didactic objects used by the application of language learning Duolingo. Observing the new study modality developed by the app called “stories”, a representative potential was found when it's working with plots involving characters with different ethnicities, religions and sexual orientations. This analysis included a brief assessment of the response of some users to a specific lesson and, finally, the author's conclusions about the humanization of didactics associated with technology.
Facultad de Informática
Materia
Ciencias Informáticas
Tecnologia
Didática
Representatividade social
Technology
Didatics
Social representativity
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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