Sequência Didática Eletrônica como Estratégia Metodológica para o Processo de Ensino e Aprendizagem da Estatística

Autores
Machado Fraga de Melo, Karine; Oliveira Groenwald, Claudia L.
Año de publicación
2021
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión aceptada
Descripción
Fil: Machado Fraga de Melo, Karine. Universidade Luterana do Brasil (ULBRA); Brasil.
Fil: Oliveira Groenwald, Claudia L. Universidade Luterana do Brasil (ULBRA); Brasil.
Este trabalho apresenta o processo de implementação (desenvolvimento, aplicação e avaliação) de uma sequência didática eletrônica contendo os conceitos básicos da Estatística para estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental que não tiveram acesso ao estudo dos conceitos estatísticos básicos nos anos anteriores de escolaridade. Os resultados apontam que a sequência didática eletrônica implementada contribuiu para a construção dos conceitos estatísticos básicos, visto que, os alunos participantes da investigação, na medida em que necessitavam da compreensão dos conceitos estatísticos, para o avanço no desenvolvimento das etapas de suas pesquisas recorreram a sequência didática eletrônica como objeto teórico de estudo.
Materia
Sequência Didática Eletrônica
Conceitos Estatísticos
Ensino Fundamental
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
REDIUNLU (UNLu)
Institución
Universidad Nacional de Luján
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