Identificación de los hábitos de estudio en estudiantes universitarios y su influencia en el proceso de aprendizaje

• Autores: Saporitti, Mauricio Edgardo; Basal, Roxana Lía; Paleo, María Amelia Clara; Pilone, Laura Silvia; Serrano, Viviana Carmen; Bander, Melina Priscila; Dorati, Pablo Javier; Degaetano, Sabrina; Suárez, Silvina Alejandra
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Odontología; Hábitos de estudio; Aprendizaje; Estudiantes universitarios
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Introducción: En el contexto universitario, los hábitos de estudio son fundamentales para el proceso de aprendizaje, especialmente con los avances en ciencia y tecnología. Los estudiantes deben ser capaces de autorregular su estudio, maximizando su eficacia y eficiencia. El aprendizaje no solo implica la transmisión de información, sino también la creación de ambientes que promuevan la participación activa del alumno para desarrollar habilidades, enfrentar problemas y tomar decisiones de manera adecuada. El rendimiento académico se refiere a las calificaciones obtenidas en un curso y refleja el aprendizaje logrado en una asignatura. Este se puede medir a través de cambios en las conductas de los estudiantes, tanto externas (como resolver problemas o desarrollar destrezas físicas) como internas (como el ejercicio del pensamiento y el compromiso). En el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario, el rol del alumno es esencial, pues el aprendizaje debe basarse en un enfoque constructivo que favorezca la apropiación del conocimiento. Objetivo: Explorar los hábitos de estudio y su relación con el proceso de aprendizaje en estudiantes universitarios. Material y método: se utilizó el Inventario de Hábitos de Estudio de Fernández Pozar, que los estudiantes completaron a través de un formulario en Google. Los datos obtenidos se analizaron estadísticamente, utilizando pruebas de independencia y correlación, como los test Gamma y Tau de Kendall. Conclusión: Los resultados indicaron que no existía una relación significativa entre el rendimiento académico y los factores ambientales de estudio. Sin embargo, se encontró una relación positiva con los hábitos relacionados con la planificación del estudio. A pesar de estos hallazgos, se concluye que es necesario continuar investigando los hábitos de estudio de los estudiantes mediante encuestas para comprender mejor su impacto en el rendimiento académico. Palabras clave: hábitos de estudio; estudiantes; rendimiento académico.
Facultad de Odontología