Uma experiência de agroecologia e permacultura na educação do Campo de Brasília-Brasil: um estudo de caso do projeto Águas do Cerrado

• Autores: Esteves, Adriana M.
• Año de publicación: 2015
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Ciencias Agrarias; Educación Ambiental; Brasil; agroecología; tecnología social; Recursos Hídricos
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Este trabalho trata-se do estudo de caso de um projeto de Educação Ambiental em uma escola do campo em Brasília, Brasil. Utilizou-se a pesquisa-ação, a escuta sensível e a observação participante, para analisar a receptividade e apropriação da escola e sua comunidade de tecnologias sociais da Permacultura e Agroecologia. Pretende-se com esta pesquisa observar a ocorrência de mudanças na prática pedagógica e no pensar/agir socioambiental dos alunos, professores, gestores, servidores e da comunidade em decorrência do projeto. Embora a pesquisa esteja em andamento, notou-se a dificuldade de adequação do calendário proposto pelo projeto às mudanças necessárias a dinâmica escolar; e alguns obstáculos decorrentes da construção da proposta sem a participação da escola e sua comunidade. As dificuldades apresentadas em geral são decorrentes do edital do órgão financiador; e do oscilante apoio e motivação dos gestores e professores nas escolas públicas.
This research makes a case study of environmental education project in a school field in Brasilia, Brazil. It was used action research,sensitive listening and participant observation to analyze the responsiveness and ownership by the school and its community of social technologies of Permaculture and Agroecology. The aim of this research observe the occurrence of changes in teaching practice and thinking/acting environmental students, teachers, managers, servers and the community as a result of the project. Although research is ongoing, is possible to note the difficulty of adjusting the timetable proposed by the project to the necessary changes of a school dynamics; and some obstacles resulting from the construction of the proposal without the participation of school and her community. Difficulties are often resulting from the rules of the notice; and a frequent situation in public schools, the oscillating support and motivation of managers and teachers of the school unit.
Eje A5: Sistemas de conocimiento
Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales