Agente tutor en bases de datos: integración de LLM y grafos de conocimiento para una orientación efectiva en prácticas de álgebra relacional y SQL
- Autores
- Di Pasquale, Ricardo; Filippe, Agustín; Bolivar, Agustín; Fernández, Marco; Represa, Natacha Soledad; Benítez, Carlos Marcelo
- Año de publicación
- 2025
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- El presente trabajo expone el desarrollo de un agente tutor basado en modelos grandes de lenguaje (LLM) y grafos de conocimiento (KG) con implementación en bases de datos orientadas a grafos, dedicado a asistir a estudiantes de carreras de ingeniería en la materia de Bases de Datos, pudiendo, en el futuro ser aumentado para prácticas de otras materias. Particularmente, este trabajo se enfoca en la resolución de ejercicios deálgebra relacional y SQL, proponiendo una solución educativa que fomenta la autonomía del alumno sin proporcionar respuestas directas, sino acompañamiento para la resolución adecuada del problema ayudando al alumno a recalibrar su razonamiento para llegar a una solución compatible con la respuesta al ejercicio.
Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa - Materia
-
Ciencias Informáticas
LLM
IA
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agentic workflow - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
- oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/190674
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Agente tutor en bases de datos: integración de LLM y grafos de conocimiento para una orientación efectiva en prácticas de álgebra relacional y SQLDi Pasquale, RicardoFilippe, AgustínBolivar, AgustínFernández, MarcoRepresa, Natacha SoledadBenítez, Carlos MarceloCiencias InformáticasLLMIAknowledge graphgraphRAGagentic workflowEl presente trabajo expone el desarrollo de un agente tutor basado en modelos grandes de lenguaje (LLM) y grafos de conocimiento (KG) con implementación en bases de datos orientadas a grafos, dedicado a asistir a estudiantes de carreras de ingeniería en la materia de Bases de Datos, pudiendo, en el futuro ser aumentado para prácticas de otras materias. Particularmente, este trabajo se enfoca en la resolución de ejercicios deálgebra relacional y SQL, proponiendo una solución educativa que fomenta la autonomía del alumno sin proporcionar respuestas directas, sino acompañamiento para la resolución adecuada del problema ayudando al alumno a recalibrar su razonamiento para llegar a una solución compatible con la respuesta al ejercicio.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa2025-08info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionObjeto de conferenciahttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdf297-303http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/190674spainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://revistas.unlp.edu.ar/JAIIO/article/view/19826info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2451-7496info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2026-02-26T11:39:42Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/190674Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292026-02-26 11:39:42.708SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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El presente trabajo expone el desarrollo de un agente tutor basado en modelos grandes de lenguaje (LLM) y grafos de conocimiento (KG) con implementación en bases de datos orientadas a grafos, dedicado a asistir a estudiantes de carreras de ingeniería en la materia de Bases de Datos, pudiendo, en el futuro ser aumentado para prácticas de otras materias. Particularmente, este trabajo se enfoca en la resolución de ejercicios deálgebra relacional y SQL, proponiendo una solución educativa que fomenta la autonomía del alumno sin proporcionar respuestas directas, sino acompañamiento para la resolución adecuada del problema ayudando al alumno a recalibrar su razonamiento para llegar a una solución compatible con la respuesta al ejercicio. |
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