La recepción de la obra de la escuela de Ginebra en la UNLP (1958-1985): el caso de las carreras de Ciencias de la Educación y Psicología

Autores
Ribeiro, Ana Paula; Viguera, Ariel
Año de publicación
2016
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
La obra de la Escuela de Ginebra cuenta con una extensa trayectoria y producción a nivel nacional e internacional. Este programa de investigación científica –identificado generalmente a la figura de Jean Piaget, pero concerniente también a los desarrollos de sus colaboradores–, fue objeto de recepciones disímiles desde sus primeras publicaciones en la década de 1920. En este capítulo me propongo explorar y analizar las características que asumió la recepción de dicha obra en Argentina. Particularmente, aquella efectuada por los actores del campo pedagógico y psicológico, a partir de la creación de las carreras de Ciencias de la Educación y Psicología en la Universidad Nacional de La Plata. Para ello, apelaré a metodologías cualitativas y cuantitativas, que involucran rastreo bibliográfico y análisis bibliométrico; tomando como fuentes primarias a los Programas de estudio de diversas asignaturas de ambas carreras, comprendidos entre el periodo 1958-1985. Procederé a la construcción de categorías de análisis y a la clasificación de los datos obtenidos a los fines de organizar la información hallada; para luego elaborar algunas conclusiones a partir del entrecruzamiento categorial. Pero primero considero necesario introducir al lector, tanto en la estructura de la obra piagetiana, como en algunos de los desarrollos que sobre su recepción indagaron otros autores.
Facultad de Psicología
Materia
Psicología
Escuela de Ginebra
recepción en Argentina
Jean Piaget
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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description La obra de la Escuela de Ginebra cuenta con una extensa trayectoria y producción a nivel nacional e internacional. Este programa de investigación científica –identificado generalmente a la figura de Jean Piaget, pero concerniente también a los desarrollos de sus colaboradores–, fue objeto de recepciones disímiles desde sus primeras publicaciones en la década de 1920. En este capítulo me propongo explorar y analizar las características que asumió la recepción de dicha obra en Argentina. Particularmente, aquella efectuada por los actores del campo pedagógico y psicológico, a partir de la creación de las carreras de Ciencias de la Educación y Psicología en la Universidad Nacional de La Plata. Para ello, apelaré a metodologías cualitativas y cuantitativas, que involucran rastreo bibliográfico y análisis bibliométrico; tomando como fuentes primarias a los Programas de estudio de diversas asignaturas de ambas carreras, comprendidos entre el periodo 1958-1985. Procederé a la construcción de categorías de análisis y a la clasificación de los datos obtenidos a los fines de organizar la información hallada; para luego elaborar algunas conclusiones a partir del entrecruzamiento categorial. Pero primero considero necesario introducir al lector, tanto en la estructura de la obra piagetiana, como en algunos de los desarrollos que sobre su recepción indagaron otros autores.
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