El rol del tutor durante la pandemia: un puente entre los estudiantes y pediatría

Autores
Casana Salazar, Noemí Lidia; Pelitti, Pamela; Sisú, María Guadalupe; Santos, Norberto
Año de publicación
2022
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Esta experiencia es parte de la trayectoria del colectivo docente de la Cátedra B de Pediatría de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNLP, durante ASPO-COVID-19. El decreto fue un desafío, pensar en el docente Tutor como un nexo académico entre el contenido curricular y el estudiante. La realidad nos interpeló poniendo en jaque lo tradicional de la formación médica presencial y la “brecha generacional” del uso de la tecnología digital, entre docentes clásicos y estudiantes. Nos inscribirnos en la cultura de la conectividad con estrategias pedagógicas y didácticas para Entornos virtuales como videos de casos clínicos, diagnósticos, animaciones, tratamientos, recorrer el Hospital con una cámara, etc. Mas la Plataforma virtual de la Facultad de Ciencias Médicas. Al terminar la cursada, se tomó una encuesta de calidad a los tutores a fin de indagar sobre su práctica, por lo que podemos inferir cualitativamente que la experiencia durante el ASPO fue buena, se valorizó positivamente el rol Docente tutor. La evaluación se centró en los procesos, otorgando una valoración progresiva, en instancias de retroalimentación formativa. Se habilitó y alojó al estudiante (pantalla de por medio), desde una escucha personalizada que favoreció la autonomía y la circulación de los contenidos Pediátricos.
Especialización en Docencia Universitaria
Materia
Educación
Pediatría
Tutor
Virtualidad
Pandemia
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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