Caminhos formativos: prática pedagógica de Educação Física e Esportes no ensino médio
- Autores
- Carvalho, Ana Carla Dias; Batista, Beatriz Costa; Santos, Luara Faria
- Año de publicación
- 2024
- Idioma
- portugués
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- A experiência de iniciação à docência no Projeto do Curso de Educação Física, no âmbito do Programa Residência Pedagógica (PRP-CAPES) da Universidade Federal de Catalão (UFCAT), destacou-se pela imersão de acadêmicos na prática pedagógica de educação física e no projeto esportivo (futsal e voleibol) no Instituto Federal Goiano (IFG), em Catalão, Goiás. O programa foi desenvolvido a partir da imersão dos acadêmicos e acadêmicas na cultura escolar, do Instituto Federal - IFGoiano, com acompanhamento de uma professora preceptora de Educação Física, e sob a orientação de uma professora da universidade, no período de outubro de 2022 a dezembro de 2023. Os resultados dessa intervenção demonstraram um fortalecimento significativo do vínculo dos futuros licenciados com a escola como campo de atuação. Essa conexão foi enriquecida pelos significados e sentidos socioculturais da educação física como uma disciplina curricular essencial na Educação Básica, além de reconhecer o esporte como um conteúdo formativo importante no Ensino Médio (EM). Observou-se, ainda, um diálogo produtivo entre os conhecimentos adquiridos nas disciplinas do Ensino Superior em articulação com a prática pedagógica na Educação Básica que consistiu na indissociabilidade teoria prática. Esse processo potencializou o desenvolvimento profissional dos acadêmicos, contribuindo para a construção de uma identidade profissional comprometida com a educação e a formação humana.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Materia
-
Educación Física
Ciencias Sociales
Esportes
Ensino Médio
Educação Física
Residência Pedagógica - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Institución
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- OAI Identificador
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Caminhos formativos: prática pedagógica de Educação Física e Esportes no ensino médioCarvalho, Ana Carla DiasBatista, Beatriz CostaSantos, Luara FariaEducación FísicaCiencias SocialesEsportesEnsino MédioEducação FísicaResidência PedagógicaA experiência de iniciação à docência no Projeto do Curso de Educação Física, no âmbito do Programa Residência Pedagógica (PRP-CAPES) da Universidade Federal de Catalão (UFCAT), destacou-se pela imersão de acadêmicos na prática pedagógica de educação física e no projeto esportivo (futsal e voleibol) no Instituto Federal Goiano (IFG), em Catalão, Goiás. O programa foi desenvolvido a partir da imersão dos acadêmicos e acadêmicas na cultura escolar, do Instituto Federal - IFGoiano, com acompanhamento de uma professora preceptora de Educação Física, e sob a orientação de uma professora da universidade, no período de outubro de 2022 a dezembro de 2023. Os resultados dessa intervenção demonstraram um fortalecimento significativo do vínculo dos futuros licenciados com a escola como campo de atuação. Essa conexão foi enriquecida pelos significados e sentidos socioculturais da educação física como uma disciplina curricular essencial na Educação Básica, além de reconhecer o esporte como um conteúdo formativo importante no Ensino Médio (EM). Observou-se, ainda, um diálogo produtivo entre os conhecimentos adquiridos nas disciplinas do Ensino Superior em articulação com a prática pedagógica na Educação Básica que consistiu na indissociabilidade teoria prática. Esse processo potencializou o desenvolvimento profissional dos acadêmicos, contribuindo para a construção de uma identidade profissional comprometida com a educação e a formação humana.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación2024-09info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionObjeto de conferenciahttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/186731info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://congresos.fahce.unlp.edu.ar/alesde/ix-congreso/actas/ponencia-241205113250728822/@@display-file/file/Eixo2_Carvalho_Caminhos Formativos os esportes no EM.pdfinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/3072-6689info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)porreponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-11-05T13:30:16Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/186731Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-11-05 13:30:16.693SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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A experiência de iniciação à docência no Projeto do Curso de Educação Física, no âmbito do Programa Residência Pedagógica (PRP-CAPES) da Universidade Federal de Catalão (UFCAT), destacou-se pela imersão de acadêmicos na prática pedagógica de educação física e no projeto esportivo (futsal e voleibol) no Instituto Federal Goiano (IFG), em Catalão, Goiás. O programa foi desenvolvido a partir da imersão dos acadêmicos e acadêmicas na cultura escolar, do Instituto Federal - IFGoiano, com acompanhamento de uma professora preceptora de Educação Física, e sob a orientação de uma professora da universidade, no período de outubro de 2022 a dezembro de 2023. Os resultados dessa intervenção demonstraram um fortalecimento significativo do vínculo dos futuros licenciados com a escola como campo de atuação. Essa conexão foi enriquecida pelos significados e sentidos socioculturais da educação física como uma disciplina curricular essencial na Educação Básica, além de reconhecer o esporte como um conteúdo formativo importante no Ensino Médio (EM). Observou-se, ainda, um diálogo produtivo entre os conhecimentos adquiridos nas disciplinas do Ensino Superior em articulação com a prática pedagógica na Educação Básica que consistiu na indissociabilidade teoria prática. Esse processo potencializou o desenvolvimento profissional dos acadêmicos, contribuindo para a construção de uma identidade profissional comprometida com a educação e a formação humana. |
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