Articulando experiencias y saberes entre universidad y escuelas: de prácticas profesionales a proyectos de extensión : Desafíos y dilemas del aprendizaje estratégico sobre inclusió...

Autores
Alonso, María Eugenia; Di Nella, Gerónimo; Erausquin, Cristina
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El trabajo analiza desde una perspectiva epistémica, ética y política, los obstáculos y las potencias que, como aprendizaje estratégico (Engeström, 2001; Erausquin et al., 2014), se hallan implicados en la participación de “psicólogxs en formación” y “formadores” en prácticas profesionales en escenarios socioculturales educativos y proyectos de extensión, que profundizan e interpelan saberes y experiencias entre universidad, escuelas y comunidades.
The work analyses from a cognitive, ethical and political perspective, the obstacles and the potentialities that, as an strategic learning (Engeström, 2001, Erausquin et al., 2014), the participation of “psychologists in modeling” and “tutors” in professional practices in educational and social-cultural stages and extension projects implies, for deepening and questioning knowledge and experiences between Universities, Schools and Communities.
Facultad de Psicología
Materia
Psicología
vulnerabilizados
ética del semejante
aprendizaje estratégico
concientización
responsabilidad compartida
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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Acceder
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