A desmotivação de estudantes do sexo feminino nas aulas de Educação Física nos anos finais do ensino fundamental

• Autores: Da Silva Araújo, Cícero; Gonçalves Jucá, Luan; Dias Pinheiro, Maria Rosângela
• Año de publicación: 2023
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Educación Física; Desmotivação; Ensino Fundamental; Demotivation; Elementary School; Desmotivación; Enseñanza fundamental
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

O objetivo do presente estudo foi analisar os fatores que contribuem para a desmotivação de estudantes do sexo feminino nas aulas de Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e descritiva. Foi aplicado um questionário semiestruturado para 53 estudantes do sexo feminino de quatro escolas da zona urbana da cidade de Iguatu-CE, Brasil. Para a análise e interpretação dos dados foi utilizada a análise temática de conteúdo. Os resultados evidenciaram que aulas realizadas em contra turno, rejeição dos colegas, agressividade dos meninos, cansaço, desinteresse pela disciplina, carência na diversificação de conteúdos e nos métodos de ensino são os principais fatores relacionados a desmotivação. Conclui-se que a desmotivação é caracterizada por fatores que podem ser revertidos com ações curriculares, metodológicas e organizacionais relacionadas as políticas educacionais.
The objective of the present study was to analyze the factors that contribute to the demotivation of female students in Physical Education classes in the final years of Ensino Fundamental (elementary and middle school, students aged 6 to 14). This is a qualitative and descriptive study. A semi-structured questionnaire was applied to 53 female students from four schools in the urban area of ​​the city of Iguatu-CE. Thematic content analysis was used for data analysis and interpretation. The results showed that classes taught in reverse shifts, peer rejection, male student aggressiveness, tiredness, lack of interest in the discipline, lack of diversification of content and teaching methods are the main factors related to demotivation. It is concluded that demotivation is characterized by factors that can be reversed with curricular, methodological and organizational actions related to educational policies.
El objetivo del presente estudio fue analizar los factores que contribuyen a la desmotivación de las alumnas de las clases de Educación Física en los últimos años de Ensino Fundamental (escuela primaria, estudiantes de 6 a 14 años). Se trata de una investigación cualitativa y descriptiva. Se aplicó un cuestionario semiestructurado a 53 alumnas de cuatro colegios del área urbana de la ciudad de Iguatu-CE. Para el análisis e interpretación de los datos se utilizó el análisis de contenido temático. Los resultados mostraron que las clases impartidas en turnos inversos, el rechazo de los compañeros, la agresividad de los chicos, el cansancio, la falta de interés por la disciplina, la falta de diversificación de contenidos y métodos de enseñanza son los principales factores relacionados con la desmotivación. Se concluye que la desmotivación se caracteriza por factores que pueden revertirse con acciones curriculares, metodológicas y organizacionales relacionadas con las políticas educativas.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación