A desmotivação de estudantes do sexo feminino nas aulas de Educação Física nos anos finais do ensino fundamental

• Autores: Silva Araújo, Cícero da; Jucá, Luan Gonçalves; Pinheiro, Maria Rosângela Dias
• Año de publicación: 2023
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Educación Física y Ciencia, 25(1), e247. (2023); ISSN 2314-2561
• Materia: Educación física; Desmotivación; Educación física; Enseñanza fundamental; Demotivation; Physical education; Elementary school; Desmotivação; Educação física; Ensino fundamental
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

El objetivo del presente estudio fue analizar los factores que contribuyen a la desmotivación de las alumnas de las clases de Educación Física en los últimos años de Ensino Fundamental (escuela primaria, estudiantes de 6 a 14 años). Se trata de una investigación cualitativa y descriptiva. Se aplicó un cuestionario semiestructurado a 53 alumnas de cuatro colegios del área urbana de la ciudad de Iguatu-CE. Para el análisis e interpretación de los datos se utilizó el análisis de contenido temático. Los resultados mostraron que las clases impartidas en turnos inversos, el rechazo de los compañeros, la agresividad de los chicos, el cansancio, la falta de interés por la disciplina, la falta de diversificación de contenidos y métodos de enseñanza son los principales factores relacionados con la desmotivación. Se concluye que la desmotivación se caracteriza por factores que pueden revertirse con acciones curriculares, metodológicas y organizacionales relacionadas con las políticas educativas.
The objective of the present study was to analyze the factors that contribute to the demotivation of female students in Physical Education classes in the final years of Elementary School. This is a qualitative and descriptive research. A semi-structured questionnaire was applied to 53 female students from four schools in the urban area of the city of Iguatu-CE. For the analysis and interpretation of data, thematic content analysis was used. The results showed that classes held in reverse shifts, peer rejection, boys' aggressiveness, tiredness, lack of interest in the discipline, lack of diversification of content and teaching methods are the main factors related to demotivation. It is concluded that demotivation is characterized by factors that can be reversed with curricular, methodological and organizational actions related to educational policies.
O objetivo do presente estudo foi analisar os fatores que contribuem para a desmotivação de estudantes do sexo feminino nas aulas de Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e descritiva. Foi aplicado um questionário semiestruturado para 53 estudantes do sexo feminino de quatro escolas da zona urbana da cidade de Iguatu-CE. Para a análise e interpretação dos dados foi utilizada a análise temática de conteúdo. Os resultados evidenciaram que aulas realizadas em contra turno, rejeição dos colegas, agressividade dos meninos, cansaço, desinteresse pela disciplina, carência na diversificação de conteúdos e nos métodos de ensino são os principais fatores relacionados a desmotivação. Conclui-se que a desmotivação é caracterizada por fatores que podem ser revertidos com ações curriculares, metodológicas e organizacionais relacionadas as políticas educacionais.
Fil: Silva Araújo, Cícero da. Universidade Regional do Cariri, Brasil.
Fil: Jucá, Luan Gonçalves. Universidade Federal do Vale do São Francisco, Brasil.
Fil: Pinheiro, Maria Rosângela Dias. Universidade Regional do Cariri, Brasil.