Saberes del oficio de enseñar en tensión: acerca de los velos que se corrieron en pandemia

• Autores: Caruso, María Fabiana; Errobidart, Analía Elisabet; Gaite, María Eugenia
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Educación; Saberes del oficio; Enseñanza; Experiencia; Transformaciones; Knowledge of the trade; Teaching; Experience; Transformations
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

En este trabajo se presentan brevemente tres experiencias de profesoras universitarias que en el marco del aislamiento social preventivo y obligatorio, al igual que el resto de la docencia argentina, debimos "mudar" nuestras prácticas y nuestros saberes de la modalidad presencial a una plataforma digital. En la primera parte, expondremos acerca del concepto saberes del oficio del enseñar y de experiencia, luego relataremos nuestras prácticas como docentes en el escenario que impone la cuarentena, en el que describiremos las situaciones vividas y la incertidumbre que por momentos nos acompaña, para señalar qué aspectos de ese saber del oficio, saber-hacer, fueron puestos en tensión y cómo los estamos resolviendo. Finalmente, nos preguntamos si las transformaciones subjetivas que se producen en este tiempo lograrán generar impacto en las organizaciones universitarias y en nuestras prácticas o, si por el contrario, una vez ubicados en una "nueva normalidad", trataremos de volver a lo que nos es conocido.
In this work, three experiences of university professors are briefly presented that, in the context of preventive and compulsory social isolation, like the rest of Argentine teaching, we had to"move" our practices and our knowledge of the face-to-face mo- dality to a digital platform. In the first part, we will expose about the concept of knowledge of the profession of teaching and experience, then we will relate our practices as teachers in the scenario imposed by quarantine, in which we will describe the situations experienced and the uncertainty that accompanies us at times, to point out what aspects of that knowledge of the trade, know-how, were put into tension and how we are solving them. Finally, we ask ourselves whether the subjective transformations that take place du- ring this time will have an impact on university organizations and on our practices or, on the contrary, once located in a"new normal" we will try to return to what is us. known.
Especialización en Docencia Universitaria