A formação docente em um mundo de desinformação: análise dos cursos de pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil

Autores
Barbosa dos Santos de Souza, Claudia; Messias Soares Germano Júnior, Manoel; Barros dos Santos, Thaiana; Pomim Valentim, Marta Lígia
Año de publicación
2024
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Reflexão em relação à formação do docente no campo da Ciência da Informação brasileira a partir da análise dos currículos de pós-graduação stricto sensu em conjunto com as normativas estabelecidas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. A informação é o objeto de estudo da Ciência da Informação e encontra-se em diferentes contextos sociais, sendo produzida, gerida e estocada por distintos atores sociais, em uma realidade “líquida” conforme Bauman. Desse modo, é preciso refletir sobre os aspectos formativos que refletem na formação de novos docentes e, que por sua vez, formam novos profissionais da informação, a partir de um contexto informacional globalizado, em que há uma quantidade significativa de informações que, muitas vezes, compromete a veracidade e a fidedignidade do que é produzido e amplamente propagado. Apresenta como proposta a adoção de práticas pedagógicas voltadas para o ensino da competência em informação. Objetiva discutir a formação docente em Ciência da Informação no Brasil, a partir da análise dos cursos de doutorado e mestrado, observando os conteúdos formativos em relação aos desafios de uma sociedade impactada pela infodemia. A pesquisa tem como universo de pesquisa os cursos de pós-graduação em Ciência da Informação brasileiros. Caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem qualiquantitativa, do tipo documental, realizada em ambiente Web, acompanhada de uma revisão de literatura narrativa. Identifica os cursos stricto sensu de Ciência da Informação que ofertam disciplinas voltadas para o desenvolvimento, a competência em informação, a análise de fontes de informação e para a mediação da informação.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Bibliotecología
Formação Docente
Ciência da Informação
Competência em Informação
Desinformação
Pós-graduação
Brasil
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/181200

id SEDICI_09fe9874af02645e6e7d2ba19fed30f0
oai_identifier_str oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/181200
network_acronym_str SEDICI
repository_id_str 1329
network_name_str SEDICI (UNLP)
spelling A formação docente em um mundo de desinformação: análise dos cursos de pós-graduação em Ciência da Informação no BrasilBarbosa dos Santos de Souza, ClaudiaMessias Soares Germano Júnior, ManoelBarros dos Santos, ThaianaPomim Valentim, Marta LígiaBibliotecologíaFormação DocenteCiência da InformaçãoCompetência em InformaçãoDesinformaçãoPós-graduaçãoBrasilReflexão em relação à formação do docente no campo da Ciência da Informação brasileira a partir da análise dos currículos de pós-graduação stricto sensu em conjunto com as normativas estabelecidas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. A informação é o objeto de estudo da Ciência da Informação e encontra-se em diferentes contextos sociais, sendo produzida, gerida e estocada por distintos atores sociais, em uma realidade “líquida” conforme Bauman. Desse modo, é preciso refletir sobre os aspectos formativos que refletem na formação de novos docentes e, que por sua vez, formam novos profissionais da informação, a partir de um contexto informacional globalizado, em que há uma quantidade significativa de informações que, muitas vezes, compromete a veracidade e a fidedignidade do que é produzido e amplamente propagado. Apresenta como proposta a adoção de práticas pedagógicas voltadas para o ensino da competência em informação. Objetiva discutir a formação docente em Ciência da Informação no Brasil, a partir da análise dos cursos de doutorado e mestrado, observando os conteúdos formativos em relação aos desafios de uma sociedade impactada pela infodemia. A pesquisa tem como universo de pesquisa os cursos de pós-graduação em Ciência da Informação brasileiros. Caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem qualiquantitativa, do tipo documental, realizada em ambiente Web, acompanhada de uma revisão de literatura narrativa. Identifica os cursos stricto sensu de Ciência da Informação que ofertam disciplinas voltadas para o desenvolvimento, a competência em informação, a análise de fontes de informação e para a mediação da informação.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación2024info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionObjeto de conferenciahttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/181200info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://jornadabibliotecologia.fahce.unlp.edu.ar/jornadas-2024/actas/ponencia-241216204507362857/@@display-file/file/mesa4-souza.pdfinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1853-5631info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)porreponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-09-03T11:20:45Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/181200Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-09-03 11:20:45.857SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse
dc.title.none.fl_str_mv A formação docente em um mundo de desinformação: análise dos cursos de pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil
title A formação docente em um mundo de desinformação: análise dos cursos de pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil
spellingShingle A formação docente em um mundo de desinformação: análise dos cursos de pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil
Barbosa dos Santos de Souza, Claudia
Bibliotecología
Formação Docente
Ciência da Informação
Competência em Informação
Desinformação
Pós-graduação
Brasil
title_short A formação docente em um mundo de desinformação: análise dos cursos de pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil
title_full A formação docente em um mundo de desinformação: análise dos cursos de pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil
title_fullStr A formação docente em um mundo de desinformação: análise dos cursos de pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil
title_full_unstemmed A formação docente em um mundo de desinformação: análise dos cursos de pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil
title_sort A formação docente em um mundo de desinformação: análise dos cursos de pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil
dc.creator.none.fl_str_mv Barbosa dos Santos de Souza, Claudia
Messias Soares Germano Júnior, Manoel
Barros dos Santos, Thaiana
Pomim Valentim, Marta Lígia
author Barbosa dos Santos de Souza, Claudia
author_facet Barbosa dos Santos de Souza, Claudia
Messias Soares Germano Júnior, Manoel
Barros dos Santos, Thaiana
Pomim Valentim, Marta Lígia
author_role author
author2 Messias Soares Germano Júnior, Manoel
Barros dos Santos, Thaiana
Pomim Valentim, Marta Lígia
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Bibliotecología
Formação Docente
Ciência da Informação
Competência em Informação
Desinformação
Pós-graduação
Brasil
topic Bibliotecología
Formação Docente
Ciência da Informação
Competência em Informação
Desinformação
Pós-graduação
Brasil
dc.description.none.fl_txt_mv Reflexão em relação à formação do docente no campo da Ciência da Informação brasileira a partir da análise dos currículos de pós-graduação stricto sensu em conjunto com as normativas estabelecidas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. A informação é o objeto de estudo da Ciência da Informação e encontra-se em diferentes contextos sociais, sendo produzida, gerida e estocada por distintos atores sociais, em uma realidade “líquida” conforme Bauman. Desse modo, é preciso refletir sobre os aspectos formativos que refletem na formação de novos docentes e, que por sua vez, formam novos profissionais da informação, a partir de um contexto informacional globalizado, em que há uma quantidade significativa de informações que, muitas vezes, compromete a veracidade e a fidedignidade do que é produzido e amplamente propagado. Apresenta como proposta a adoção de práticas pedagógicas voltadas para o ensino da competência em informação. Objetiva discutir a formação docente em Ciência da Informação no Brasil, a partir da análise dos cursos de doutorado e mestrado, observando os conteúdos formativos em relação aos desafios de uma sociedade impactada pela infodemia. A pesquisa tem como universo de pesquisa os cursos de pós-graduação em Ciência da Informação brasileiros. Caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem qualiquantitativa, do tipo documental, realizada em ambiente Web, acompanhada de uma revisão de literatura narrativa. Identifica os cursos stricto sensu de Ciência da Informação que ofertam disciplinas voltadas para o desenvolvimento, a competência em informação, a análise de fontes de informação e para a mediação da informação.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
description Reflexão em relação à formação do docente no campo da Ciência da Informação brasileira a partir da análise dos currículos de pós-graduação stricto sensu em conjunto com as normativas estabelecidas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. A informação é o objeto de estudo da Ciência da Informação e encontra-se em diferentes contextos sociais, sendo produzida, gerida e estocada por distintos atores sociais, em uma realidade “líquida” conforme Bauman. Desse modo, é preciso refletir sobre os aspectos formativos que refletem na formação de novos docentes e, que por sua vez, formam novos profissionais da informação, a partir de um contexto informacional globalizado, em que há uma quantidade significativa de informações que, muitas vezes, compromete a veracidade e a fidedignidade do que é produzido e amplamente propagado. Apresenta como proposta a adoção de práticas pedagógicas voltadas para o ensino da competência em informação. Objetiva discutir a formação docente em Ciência da Informação no Brasil, a partir da análise dos cursos de doutorado e mestrado, observando os conteúdos formativos em relação aos desafios de uma sociedade impactada pela infodemia. A pesquisa tem como universo de pesquisa os cursos de pós-graduação em Ciência da Informação brasileiros. Caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem qualiquantitativa, do tipo documental, realizada em ambiente Web, acompanhada de uma revisão de literatura narrativa. Identifica os cursos stricto sensu de Ciência da Informação que ofertam disciplinas voltadas para o desenvolvimento, a competência em informação, a análise de fontes de informação e para a mediação da informação.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Objeto de conferencia
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/181200
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/181200
dc.language.none.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://jornadabibliotecologia.fahce.unlp.edu.ar/jornadas-2024/actas/ponencia-241216204507362857/@@display-file/file/mesa4-souza.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1853-5631
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:SEDICI (UNLP)
instname:Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
reponame_str SEDICI (UNLP)
collection SEDICI (UNLP)
instname_str Universidad Nacional de La Plata
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Plata
repository.mail.fl_str_mv alira@sedici.unlp.edu.ar
_version_ 1842260713402269696
score 13.13397