Técnicas de relevamiento 3D aplicadas a la enseñanza del dibujo para ingeniería

• Autores: Defranco, Gabriel; Lopresti, Laura A.; Gavino, Sergio; Fuertes, Laura L.; Lara, Marianela
• Año de publicación: 2015
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Ingeniería; Relevamiento; 3D; Fotogrametría; Modelado paramétrico; Enseñanza; 3D survey; Photogrammetry; Parametric modeling; Teaching
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

La obtención de modelos 3D a partir de objetos reales utilizando fotogrametría y láser escáner puede constituir un nuevo paradigma en la enseñanza del dibujo técnico en las carreras de ingeniería. Por su importancia, este cambio es comparable al que se produjo, hace ya algunas décadas, a partir de la aparición de los sistemas CAD y el modelado paramétrico tanto en los procesos producción como en las prácticas de enseñanza. Hoy el relevamiento 3D, complementado con la concepción paramétrica, orientan las prácticas educativas hacia modalidades de trabajo vinculadas a la ingeniería inversa, enriqueciendo la formación de los alumnos desde lo puramente representativo hacia incipientes prácticas de diseño. Tomando modelos de piezas mecánicas reales habitualmente utilizados en las prácticas de aula, se han realizado relevamientos comparativos con estos sistemas: fotogrametría de alto rango y fotogrametría convergente. A partir de líneas de investigación llevadas a cabo simultáneamente con la actividad docente, los autores del trabajo presentan una revisión de la evolución en la enseñanza del dibujo y las conclusiones de estas experiencias de laboratorio en relación a la potencialidad de la fotogrametría como recurso didáctico.
3D digital models from real objects using photogrammetry and laser scanner techniques can result in a new paradigm about teaching technical drawing in engineering careers. This change is comparable in importance to that occurred a few decades ago, after the appearance of CAD systems and parametric modeling processes in both production and teaching practices. Today the 3D survey, supplemented with parametric design, guide educational practices towards working arrangements related to reverse engineering, enriching students education from purely representative to emerging design practices. Taking real mechanical parts models commonly used in classroom practices, comparative surveys have been conducted with these systems: photogrammetry of high rank and convergent photogrammetry. Based on lines of research carried out simultaneously with the teaching, the study's authors present a review of developments in teaching drawing and, the results of these laboratory experiences in relation to the potential of photogrammetry as a teaching resource.
Facultad de Ingeniería