Investigaciones en educación matemática en contraste

• Autores: Carnelli, Gustavo
• Año de publicación: 2022
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Ducere: Revista de Investigación Educativa. 2022; 1(1): 1-14, e202204; https://ducere.cl/index.php/drie/issue/view/1
• Materia: Investigación; Educación matemática; Tesis; Razonamiento; Ingreso universitario; Pesquisa; Educação Matemática; Tese; Raciocínio; Admissão na Universidade; Research; Mathematics Education; Thesis; Reasoning; University Admission; Otras Ciencias Sociales
• Institución: Universidad Nacional de General Sarmiento

Revista con referato
Fil: Carnelli, Gustavo. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.
En el campo de la educación matemática se investiga respecto de problemáticas muy variadas y desde distintos marcos teóricos. En este artículo tomamos tres investigaciones en las que hemos participado y que expresan esta diversidad: una tesis doctoral y dos proyectos radicados en una universidad argentina. Analizamos cada una de ellas a partir de algunas dimensiones: las motivaciones que las originaron, el marco teórico elegido para el abordaje del problema y los resultados obtenidos y aportes brindados al campo de conocimiento. Consideramos que este recorrido sirve especialmente a quienes se inician en la investigación en educación matemática.
In the field of mathematics education, research is conducted on a wide variety of issues and from different theoretical frameworks. In this article, we examine three research projects in which we participated that reflect this diversity: a doctoral thesis and two projects based at an Argentine university. We analyze each of them from several perspectives: the motivations that led to them, the theoretical framework chosen to address the problem, and the results obtained and contributions made to the field of knowledge. We believe this review is especially useful for those new to mathematics education research.
No campo da educação matemática, a pesquisa é conduzida sobre uma ampla variedade de questões e a partir de diferentes referenciais teóricos. Neste artigo, examinamos três projetos de pesquisa dos quais participamos e que refletem essa diversidade: uma tese de doutorado e dois projetos sediados em uma universidade argentina. Analisamos cada um deles sob diversas perspectivas: as motivações que os levaram a eles, o referencial teórico escolhido para abordar o problema e os resultados obtidos e as contribuições feitas para o campo do conhecimento. Acreditamos que esta revisão é especialmente útil para aqueles que são novos na pesquisa em educação matemática.