Desafíos en el aprendizaje de la lectoescritura en contextos vulnerables : análisis en una escuela pública de José C. Paz, Buenos Aires, 2025

Autores
Del Valle Gutiérrez, Vanina
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Menéndez, Marta Beatriz
Descripción
El presente trabajo de investigación posee un enfoque mixto con predominio cualitativo, de alcance exploratorio y descriptivo que tiene como objetivo principal analizar las condiciones de aprendizaje, haciendo énfasis en los desafíos relacionados con el entorno y su posible incidencia en el aprendizaje de la lectura y escritura de estudiantes que asisten a la Unidad Pedagógica (UP), provenientes de contextos vulnerables en una escuela de gestión pública, del partido de José C. Paz, Buenos Aires. La recolección de datos se realizó mediante tres instrumentos: la entrevista semiestructurada, a 11 docentes; el grupo focal (directora y dos miembros del EOE) y los sondeos realizados en el marco de las Pruebas Escolares Bonaerenses del año 2025 a los estudiantes de la UP. Los resultados evidencian un bajo nivel de habilidades previas al ingreso escolar en primer grado, mejorando su desempeño en segundo año. También se observa la importancia del rol de la familia y del entorno en los procesos previos a la adquisición de la lectura y escritura. Entre las diversas problemáticas se evidencian necesidades básicas insatisfechas, pocos establecimientos de nivel inicial en la zona y sobrepoblación de aulas. Desde una perspectiva psicopedagógica estas problemáticas son variables que influyen en los procesos de adquisición de la lectura y escritura, pero que no los determinan; para ello es importante considerar al sujeto que aprende de manera integral y a partir de la detección de los desafíos, generar intervenciones situadas y dirigidas.
Fil: Del Valle Gutiérrez, Vanina. Universidad de Flores; Argentina.
Materia
APRENDIZAJE
LECTOESCRITURA
VULNERABILIDAD SOCIAL
DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
ORIENTACION PEDAGOGICA
ENSEÑANZA PRIMARIA
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
Institución
Universidad de Flores
OAI Identificador
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