Diagnóstico psicológico del Trastorno del Espectro Autista en la adultez : un análisis de procesos y desafíos

• Autores: De Cuadra, Evelia Gladys
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Menéndez Maissonave, Camila
• Materia: AUTISMO; ADULTEZ; NEUROPSICOLOGIA; NEURODESARROLLO; DIAGNOSTICO
• Institución: Universidad de Flores

Este trabajo explora el fenómeno del diagnóstico tardío del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en personas adultas en el contexto argentino. A través de un enfoque cualitativo, transversal y un diseño exploratorio. Se analizaron las experiencias subjetivas de adultos diagnosticados a partir de los 18 años, con un nivel leve o de alto funcionamiento. Se llevaron a cabo 14 entrevistas semiestructuradas a personas voluntarias, abordando tres momentos claves: las etapas previas al diagnóstico, el momento del diagnóstico y el período posterior. El estudio indago en los significados atribuidos al diagnóstico, los procesos de adaptación e integración, y las percepciones sobre el acceso y la calidad de los servicios de salud —tanto en el ámbito público como en el privado—, considerando también el rol de las relaciones significativas en estas trayectorias. Los resultados evidencian que el diagnóstico constituye un punto de inflexión identitario, asociado a sentimientos de alivio, validación y también ambivalencia emocional. Se identificaron categorías relevantes como el camuflaje social, la invisibilización institucional, los diagnósticos erróneos previos y la ausencia de dispositivos de acompañamiento post diagnóstico. Estos hallazgos reflejan las limitaciones actuales del sistema de salud mental y la urgencia de desarrollar políticas públicas inclusivas que contemplen las necesidades de las personas adultas autistas. Se concluye que el diagnóstico en la adultez no debe entenderse únicamente como una instancia clínica, sino como un proceso complejo que requiere contención emocional, redes de apoyo y transformaciones estructurales que garanticen el pleno ejercicio de derechos. Finalmente, se proponen intervenciones a nivel clínico, comunitario y político para abordar esta deuda histórica con la neurodiversidad adulta.
Fil: De Cuadra, Evelia Gladys. Universidad de Flores; Argentina.