Aprendizaje laboral en la industria farmacéutica desde una mirada psicopedagógica

Autores
Montoya, Gabriela Solange
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Calderón, Gabriela
Descripción
La presente investigación tiene como objetivo analizar los procesos del aprendizaje laboral en el área de producción de un laboratorio industrial de fabricación de medicamentos ubicado en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. Se centra en la experiencia concreta, la interacción entre pares y las condiciones que lo facilitan o limitan desde una perspectiva psicopedagógica. En la industria farmacéutica, caracterizada porsu alto grado de regulación, exigencia técnica y responsabilidad sanitaria, los saberes que los operarios productivos construyen, actualizan y aplican en su práctica diaria son fundamentales no solo para la eficiencia productiva y la sostenibilidad del negocio, sino, sobre todo, para el cumplimiento de estándares de calidad y seguridad. En este sentido, indagar sobre los procesos de aprendizaje en la figura del operario de producción, posibilita reconocer modos de construir y aplicar saberes necesarios para cumplir las exigencias técnicas, normativas y de calidad propias de esta industria. Para cumplir con el objetivo planteado, se adoptó un enfoque metodológico cualitativo, de carácter descriptivo, que consistió en la toma de 12 entrevistas semiestructuradas a operarios de producción del laboratorio, donde se indagó sobre estilos de aprendizaje, trayectorias formativas, representación construida sobre la necesidad de capacitación para realizar lastareas productivas, las estrategias de capacitación utilizadas en el sector, percepción respecto de las oportunidades de aprendizaje en el entorno laboral, la cultura organizacional, la interacción entre pares y el significado atribuido a los saberes construidos en la práctica cotidiana. Los resultados muestran un claro predominio de la experiencia concreta y la observación reflexiva sobre la conceptualización abstracta en los procesos de aprendizaje, así como también una fuerte valoración del aprendizaje situado y del apoyo entre compañeros por sobre los dispositivos formales de capacitación actuales (centrados en la lectura de documentos o descontextualizados de la práctica cotidiana)
Fil: Montoya, Gabriela Solange. Universidad de Flores; Argentina.
Materia
APRENDIZAJE
CAPACITACION DEL PERSONAL
INDUSTRIA FARMACEUTICA
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
Institución
Universidad de Flores
OAI Identificador
oai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3264
Acceder
id RIUFLO_34fc6602f5e1e4bf764807a404714abf
oai_identifier_str oai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3264
network_acronym_str RIUFLO
repository_id_str
network_name_str Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
spelling Aprendizaje laboral en la industria farmacéutica desde una mirada psicopedagógicaMontoya, Gabriela SolangeAPRENDIZAJECAPACITACION DEL PERSONALINDUSTRIA FARMACEUTICAINTERVENCION PSICOPEDAGOGICALa presente investigación tiene como objetivo analizar los procesos del aprendizaje laboral en el área de producción de un laboratorio industrial de fabricación de medicamentos ubicado en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. Se centra en la experiencia concreta, la interacción entre pares y las condiciones que lo facilitan o limitan desde una perspectiva psicopedagógica. En la industria farmacéutica, caracterizada porsu alto grado de regulación, exigencia técnica y responsabilidad sanitaria, los saberes que los operarios productivos construyen, actualizan y aplican en su práctica diaria son fundamentales no solo para la eficiencia productiva y la sostenibilidad del negocio, sino, sobre todo, para el cumplimiento de estándares de calidad y seguridad. En este sentido, indagar sobre los procesos de aprendizaje en la figura del operario de producción, posibilita reconocer modos de construir y aplicar saberes necesarios para cumplir las exigencias técnicas, normativas y de calidad propias de esta industria. Para cumplir con el objetivo planteado, se adoptó un enfoque metodológico cualitativo, de carácter descriptivo, que consistió en la toma de 12 entrevistas semiestructuradas a operarios de producción del laboratorio, donde se indagó sobre estilos de aprendizaje, trayectorias formativas, representación construida sobre la necesidad de capacitación para realizar lastareas productivas, las estrategias de capacitación utilizadas en el sector, percepción respecto de las oportunidades de aprendizaje en el entorno laboral, la cultura organizacional, la interacción entre pares y el significado atribuido a los saberes construidos en la práctica cotidiana. Los resultados muestran un claro predominio de la experiencia concreta y la observación reflexiva sobre la conceptualización abstracta en los procesos de aprendizaje, así como también una fuerte valoración del aprendizaje situado y del apoyo entre compañeros por sobre los dispositivos formales de capacitación actuales (centrados en la lectura de documentos o descontextualizados de la práctica cotidiana)Fil: Montoya, Gabriela Solange. Universidad de Flores; Argentina.Universidad de FloresCalderón, Gabriela2026info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:ar-repo/semantics/trabajoFinalDeGradoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14340/3264spaBuenos Aires (Argentina)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Floresinstname:Universidad de Flores2026-04-09T10:18:17Zoai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3264instacron:UFLOInstitucionalhttps://repositorio.uflo.edu.ar/Universidad privadahttps://www.uflouniversidad.edu.ar/https://repositorio.uflo.edu.ar/server/oai/gabriela.rizzo@uflouniversidad.edu.arArgentinaopendoar:2026-04-09 10:18:17.505Repositorio Institucional de la Universidad de Flores - Universidad de Floresfalse
dc.title.none.fl_str_mv Aprendizaje laboral en la industria farmacéutica desde una mirada psicopedagógica
title Aprendizaje laboral en la industria farmacéutica desde una mirada psicopedagógica
spellingShingle Aprendizaje laboral en la industria farmacéutica desde una mirada psicopedagógica
Montoya, Gabriela Solange
APRENDIZAJE
CAPACITACION DEL PERSONAL
INDUSTRIA FARMACEUTICA
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
title_short Aprendizaje laboral en la industria farmacéutica desde una mirada psicopedagógica
title_full Aprendizaje laboral en la industria farmacéutica desde una mirada psicopedagógica
title_fullStr Aprendizaje laboral en la industria farmacéutica desde una mirada psicopedagógica
title_full_unstemmed Aprendizaje laboral en la industria farmacéutica desde una mirada psicopedagógica
title_sort Aprendizaje laboral en la industria farmacéutica desde una mirada psicopedagógica
dc.creator.none.fl_str_mv Montoya, Gabriela Solange
author Montoya, Gabriela Solange
author_facet Montoya, Gabriela Solange
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Calderón, Gabriela
dc.subject.none.fl_str_mv APRENDIZAJE
CAPACITACION DEL PERSONAL
INDUSTRIA FARMACEUTICA
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
topic APRENDIZAJE
CAPACITACION DEL PERSONAL
INDUSTRIA FARMACEUTICA
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
dc.description.none.fl_txt_mv La presente investigación tiene como objetivo analizar los procesos del aprendizaje laboral en el área de producción de un laboratorio industrial de fabricación de medicamentos ubicado en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. Se centra en la experiencia concreta, la interacción entre pares y las condiciones que lo facilitan o limitan desde una perspectiva psicopedagógica. En la industria farmacéutica, caracterizada porsu alto grado de regulación, exigencia técnica y responsabilidad sanitaria, los saberes que los operarios productivos construyen, actualizan y aplican en su práctica diaria son fundamentales no solo para la eficiencia productiva y la sostenibilidad del negocio, sino, sobre todo, para el cumplimiento de estándares de calidad y seguridad. En este sentido, indagar sobre los procesos de aprendizaje en la figura del operario de producción, posibilita reconocer modos de construir y aplicar saberes necesarios para cumplir las exigencias técnicas, normativas y de calidad propias de esta industria. Para cumplir con el objetivo planteado, se adoptó un enfoque metodológico cualitativo, de carácter descriptivo, que consistió en la toma de 12 entrevistas semiestructuradas a operarios de producción del laboratorio, donde se indagó sobre estilos de aprendizaje, trayectorias formativas, representación construida sobre la necesidad de capacitación para realizar lastareas productivas, las estrategias de capacitación utilizadas en el sector, percepción respecto de las oportunidades de aprendizaje en el entorno laboral, la cultura organizacional, la interacción entre pares y el significado atribuido a los saberes construidos en la práctica cotidiana. Los resultados muestran un claro predominio de la experiencia concreta y la observación reflexiva sobre la conceptualización abstracta en los procesos de aprendizaje, así como también una fuerte valoración del aprendizaje situado y del apoyo entre compañeros por sobre los dispositivos formales de capacitación actuales (centrados en la lectura de documentos o descontextualizados de la práctica cotidiana)
Fil: Montoya, Gabriela Solange. Universidad de Flores; Argentina.
description La presente investigación tiene como objetivo analizar los procesos del aprendizaje laboral en el área de producción de un laboratorio industrial de fabricación de medicamentos ubicado en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. Se centra en la experiencia concreta, la interacción entre pares y las condiciones que lo facilitan o limitan desde una perspectiva psicopedagógica. En la industria farmacéutica, caracterizada porsu alto grado de regulación, exigencia técnica y responsabilidad sanitaria, los saberes que los operarios productivos construyen, actualizan y aplican en su práctica diaria son fundamentales no solo para la eficiencia productiva y la sostenibilidad del negocio, sino, sobre todo, para el cumplimiento de estándares de calidad y seguridad. En este sentido, indagar sobre los procesos de aprendizaje en la figura del operario de producción, posibilita reconocer modos de construir y aplicar saberes necesarios para cumplir las exigencias técnicas, normativas y de calidad propias de esta industria. Para cumplir con el objetivo planteado, se adoptó un enfoque metodológico cualitativo, de carácter descriptivo, que consistió en la toma de 12 entrevistas semiestructuradas a operarios de producción del laboratorio, donde se indagó sobre estilos de aprendizaje, trayectorias formativas, representación construida sobre la necesidad de capacitación para realizar lastareas productivas, las estrategias de capacitación utilizadas en el sector, percepción respecto de las oportunidades de aprendizaje en el entorno laboral, la cultura organizacional, la interacción entre pares y el significado atribuido a los saberes construidos en la práctica cotidiana. Los resultados muestran un claro predominio de la experiencia concreta y la observación reflexiva sobre la conceptualización abstracta en los procesos de aprendizaje, así como también una fuerte valoración del aprendizaje situado y del apoyo entre compañeros por sobre los dispositivos formales de capacitación actuales (centrados en la lectura de documentos o descontextualizados de la práctica cotidiana)
publishDate 2026
dc.date.none.fl_str_mv 2026
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
info:ar-repo/semantics/trabajoFinalDeGrado
format bachelorThesis
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14340/3264
url https://hdl.handle.net/20.500.14340/3264
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv Buenos Aires (Argentina)
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Flores
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Flores
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
instname:Universidad de Flores
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
collection Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
instname_str Universidad de Flores
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional de la Universidad de Flores - Universidad de Flores
repository.mail.fl_str_mv gabriela.rizzo@uflouniversidad.edu.ar
_version_ 1862000348029255680
score 13.203462

Publicaciones similares