Las independencias hispanoamericanas y la tesis de la influencia de las doctrinas populistas

• Autores: Dawyd, Darío
• Año de publicación: 2010
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Temas de historia argentina y americana. 2010, 16
• Materia: INDEPENDENCIA AMERICANA; POPULISMO; FILOSOFIA POLITICA; Suárez, Francisco, S.I., 1548-1617; Giménez Fernández, Manuel
• Institución: Pontificia Universidad Católica Argentina

Fil: Dawyd, Darío. Universidad de Buenos Aires; Argentina
Fil: Dawyd, Darío. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Ténicas; Argentina
Resumen: El presente trabajo resalta uno de los debates acerca de las independencias hispanoamericanas, aquel en torno a las influencias filosóficas sobre éstas, en especial, de las doctrinas populistas de soberanía (Francisco Suárez en particular). Para ello se rastrea en la primera obra que postuló dicha tesis, el trabajo de Manuel Giménez Fernández, y luego se revisan los textos que al estudiar los procesos independentistas se preguntaron por las influencias, así como otros trabajos que dentro del mismo registro, hicieron énfasis en la discusión teórica de las doctrinas y sus alcances. Por último, se revisa la historiografía actual que, reacia a plantear el debate en torno a influencias ilustradas o escolásticas, busca analizar las culturas políticas y los imaginarios colectivos.
Abstract: This work analyses one of the debates concerning the Spanish-American independences, that one around the philosophical influences of them, especially, of the populist doctrines of sovereignty (Francisco Suárez’s, particularly). Therefore, we seek the work of Manuel Giménez Fernandez’s, the first who postulated the above mentioned thesis; then we analyses the texts that studied the independence processes, and asked about the influences, as well as other works that inside the same record, did emphasis in the theoretical discussion of the doctrines. Finally, we check the current historiography, which seeks into the political cultures and the social imaginaries, instead of the debate around illustrated or scholastic influences.