Empathy : the ability to illuminate interpersonal relationships : a study among children in São Paulo state public schools

• Autores: Genova Boni, Larissa Di; Barros Farhat, Fernanda Issa de; Moreno, Cecilia Beatriz
• Año de publicación: 2022
• Idioma: inglés
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Revista en Línea de Política y Gestión Educativa. 2022, 26 (3)
• Materia: EMPATIA; NIÑOS; ESCUELA PUBLICA; ETICA; CONVIVENCIA; RELACIONES INTERPERSONALES; ESTUDIO DE CASOS
• Institución: Pontificia Universidad Católica Argentina

Fil: Genova Boni, Larissa Di. Universidade Estadual Paulista; Brasil
Fil: Barros Farhat, Fernanda Issa de. Universidade Estadual Paulista; Brasil
Fil: Moreno, Cecilia Beatriz. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Humanidades y Ciencias Económicas; Argentina
Abstract: This article presents a descriptive research that included the participation of children, students from two directorates of the São Paulo state public education network: the DRE “Leste 3” in the metropolitan region of São Paulo, with 824 respondents, and the DRE of Taquaritinga, in São Paulo’s countryside, with 225 children who responded to the survey, totaling 1049 participants. The objective was to identify the levels of empathy pointed out by students in the initial years. For this, we used a questionnaire with closed questions, divided into two parts: in the first, containing 13 questions, we seek to identify the student's profile and, in the second, with eight questions, we aim to visualize the levels of empathy. The questionnaire was built by members of the GEPEM - Group of Studies and Research in Moral Education from the current literature. The students responded online, through a Google Forms form. The results indicated how much children indicate that they are able to be sensitized to the feelings of their peers and show that self-control is still under construction at this stage of development among the children participating in the investigation.
Resumo: Este artigo apresenta uma pesquisa descritiva que contou com a participação de crianças, estudantes de duas diretorias da rede de ensino público estadual paulista: a DRE “Leste 3” na região metropolitana de São Paulo, com 824 respondentes, e a DRE de Taquaritinga, no interior paulista, com 225 crianças que responderam à pesquisa, totalizando 1049 participantes. O objetivo foi identificar os níveis de empatia apontados por estudantes dos anos iniciais. Para isso, utilizamos um questionário com perguntas fechadas, dividido em duas partes: na primeira, contendo 13 perguntas, buscamos identificar o perfil do estudante e, na segunda, com oito questões, objetivamos visualizar os níveis de empatia. O questionário foi construído por membros do GEPEM - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral a partir da literatura atual. As alunas e os alunos responderam de maneira online, por meio de um formulário do Google Forms. Os resultados indicaram o quanto as crianças sinalizam conseguirem se sensibilizar com o sentimento dos colegas e mostra que o autocontrole ainda está em construção nesta etapa do desenvolvimento entre as crianças participantes da investigação.
Resumen: Este artículo presenta una investigación descriptiva que contó con la participación de niños, estudiantes de dos juntas directivas de la red de educación pública del estado de São Paulo: la DRE "Leste 3" en la región metropolitana de São Paulo, con 824 encuestados, y la DRE de Taquaritinga, en el interior de São Paulo, con 225 niños que respondieron a la encuesta, totalizando 1049 participantes. El objetivo fue identificar los niveles de empatía señalados por los estudiantes desde los primeros años. Para ello, utilizamos un cuestionario con preguntas cerradas, dividido en dos partes: en la primera, que contiene 13 preguntas, se intentó identificar el perfil del alumno y, en la segunda, con ocho preguntas, se pretendió visualizar los niveles de empatía. El cuestionario fue construido por miembros del GEPEM - Grupo de Estudios e Investigación en Educación Moral a partir de la literatura actual. Los estudiantes respondieron en línea a través de un formulario de Google Forms. Los resultados indicaron cuánto señalan los niños para sensibilizarse con el sentimiento de sus colegas y muestran que el autocontrol aún está en construcción en esta etapa del desarrollo entre los niños que participan de la investigación.