Competencias praxiológicas y pedagógicas

Autores
Ortega, María Silvina
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Ruax, Florencia
Descripción
La finalidad de la investigación fue conocer cómo perciben su formación docente un grupo de profesores de Educación Física residentes en Rosario de Lerma- Salta egresados entre los años 2020 y 2024, respecto a las competencias praxiológicas y pedagógicas específicas. La formación docente basada en competencias es un enfoque flexible, pero sobre todo una formación basada en la evidencia -desde la profesionalización docente- donde muchas disciplinas colaboran en la consecución de esos propósitos. En el trabajo de investigación se citan autores que permitieron explicar los conceptos de competencias praxiológicas – pedagógicas, información sobre el plan de estudio y perfil del alumno de la carrera de Educación Física. El diseño del proyecto de investigación es de corte cuantitativo-cualitativo, empírico/no experimental e interpretativo/humanístico. La metodología es cuantitativa y cualitativa, seleccionando como técnica de recolección de información la encuesta y cuestionarios diseñados con preguntas y respuestas específicas acordes a la muestra. The purpose of this research was to understand how a group of Physical Education teachers residing in Rosario de Lerma, Salta, who graduated between 2020 and 2024, perceive their teacher training with respect to specific praxeological and pedagogical competencies. Competency-based teacher training is a flexible approach, but above all, it is evidence-based—from the perspective of teacher professionalization—where many disciplines collaborate in achieving these goals. The research cites authors who helped explain the concepts of praxeological and pedagogical competencies, as well as information on the curriculum and student profile for the Physical Education degree program. The research project design is quantitative-qualitative, empirical/non- experimental, and interpretive/humanistic. The methodology is both quantitative and qualitative, with surveys and questionnaires designed with specific questions and answers tailored to the sample selected as the data collection technique.
Fil: Ruax, Florencia. Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Educación Física; Argentina.
Fil: Ortega, María Silvina. Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Educación Física; Argentina.
Materia
Educación física
Tesis de grado
Competencias
Pedagogía
Competencias del docente
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Creative Commons Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
Repositorio
Repositorio Institucional (UCaSal)
Institución
Universidad Católica de Salta
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