Adaptaciones físico - técnicas cognitivas del saque en jugadoras sub 14 y sub 16 de voleibol mediante una metodología analítica, sintética y global de entrenamiento : Análisis en l...

Autores
Barboza Alcocer, Camila del Milagro
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Gutierrez Arapa, Pedro Ceferino
Descripción
El objetivo de este estudio fue analizar los cambios en la precisión, la efectividad, la toma de decisiones y la autoconfianza asociadas al saque en jugadoras juveniles de voleibol tras una intervención técnica de ocho semanas. Se empleó un diseño pre-post con mediciones técnico- tácticas (precisión, efectividad) y psicológicas (autoestima mediante la escala de Rosenberg). El análisis estadístico incluyó pruebas t de Student pareadas y observación de distribuciones individuales. Los resultados mostraron que no se produjeron mejoras significativas en ninguna de las variables evaluadas, permaneciendo estables los valores de precisión, efectividad y autoconfianza entre ambos momentos. Tampoco se evidenció relación significativa entre autoestima y rendimiento técnico. Se concluye que la intervención no generó cambios relevantes y que el desarrollo técnico y psicológico en voleibol requiere programas de mayor duración e intervenciones integrales que combinen aspectos técnicos, cognitivos y emocionales. The aim of this study was to analyze changes in serve precision, effectiveness, decision- making, and self-confidence in youth female volleyball players after an eight-week technical intervention. A pre–post design was used, evaluating technical performance (precision and effectiveness) and psychological variables (self-confidence using the Rosenberg scale). Statistical analyses included paired t-tests and examination of individual performance distributions. Results showed no significant improvements in any of the evaluated variables, with precision, effectiveness, and self-confidence remaining stable across assessments. No significant relationships were found between self-confidence and technical performance. The findings suggest that short-term technical interventions may be insufficient to generate meaningful changes, and that long-term, integrated programs combining technical, cognitive, and emotional components are required for performance development in youth volleyball.
Fil: Gutierrez Arapa, Pedro Ceferino. Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Educación Física; Argentina.
Fil: Barboza Alcocer, Camila del Milagro. Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Educación Física; Argentina.
Materia
Educación física
Tesis de grado
Voley
Psicología del deporte
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Creative Commons Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
Repositorio
Repositorio Institucional (UCaSal)
Institución
Universidad Católica de Salta
OAI Identificador
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Acceder
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