La enseñanza del proyecto arquitectónico con perspectiva de género en Argentina

Autores
Tapia, María Andrea
Año de publicación
2017
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión enviada
Descripción
Fil: Tapia, María A. Universidad Nacional de Río Negro; Argentina
Esta presentación intenta construir una reflexión sobre la presencia o ausencia de docentes y profesoras mujeres en los talleres de Arquitectura o Diseño, en las carreras de Arquitectura en las Universidades Públicas. ¿Por qué es significativa la presencia o ausencia de mujeres arquitectas en estos roles? El taller de Arquitectura o Proyecto, como se le denomina en diferentes unidades académicas, es el espacio de enseñanza-aprendizaje que estructura y construye el perfil profesional del arquitecto/a, diríamos que es el espacio fundante. La perspectiva de género, dentro de este espacio, se constituye en el garante de la construcción de un proceso crítico, que permite avanzar hacia la construcción de la ciudad y su arquitectura involucrando en sus procesos de conformación a la mayor parte de agentes y personas usuarias, introduciendo pluralidad de visiones. La ciudad es la materialización de los valores de una sociedad, interpretados hasta ahora por una visión androcéntrica. Por eso es que este trabajo reflexiona sobre la presencia de mujeres, en los talleres de proyecto y específicamente en los cargos de profesores titulares o catedráticos en las universidades argentinas, profundizando el estudio, a nivel estadístico como muestra, el caso de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de La Plata y la Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires.
Materia
Arquitectura
Estudios de Género y Sexualidad
Academia
Arquitectura
Genero
Arquitectura
Estudios de Género y Sexualidad
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
RID-UNRN (UNRN)
Institución
Universidad Nacional de Río Negro
OAI Identificador
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