Formar-se en prácticas hospitalarias de igualdad

• Autores: Gabrielli, Flavia; Pérez de Villa, Estefanía
• Año de publicación: 2021
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Ciencias de la Educación; Igualdad; Justicia Curricular; Derechos; Ciencias de la Educación
• Institución: Universidad Nacional de Río Negro

Fil: Gabrielli, Flavia. Instituto de Formación Docente Continua de San Carlos de Bariloche, Profesorado de Nivel Inicial. San Carlos de Bariloche, Río Negro. Argentina.
Fil: Pérez de Villa, Estefanía. Instituto de Formación Docente Continua de San Carlos de Bariloche, Profesorado de Nivel Inicial. San Carlos de Bariloche, Río Negro. Argentina.
El presente trabajo pretende dar cuenta de una reflexión en torno a los Talleres Integradores Interdisciplinarios1 del Profesorado de Educación Inicial, en el IFDC Bariloche, llevados a cabo en modo remoto durante el segundo cuatrimestre del 2021. Durante el Taller de Prácticas I, se les propone a les estudiantes acercarse a distintos espacios socio educativos. La idea del taller Interdisciplinar es transversalizar ciertas categorías desde distintas perspectivas, algunos de los temas que surgen como significativos para poder “leer” dichos espacios, se establecen en esta oportunidad, en torno a las nociones de interculturalidad crítica, igualdad y justicia curricular. Lo que desde aquí sostenemos es que es nodal pensar la noción de igualdad, en términos de Rancière (2018), para poder luego ampliar la mirada a otras dimensiones, pensando la diferencia no como algo que debe ser pulido, sino como la condición para la igualdad, y al diálogo como la explicitación de las diferencias entre iguales2 . Pero sobre todo dejar claro que es importante resaltar el principio de la igualdad en tiempos, como el actual, donde la desigualdad no hace más que estallar frente a los ojos de todes. Y la única condición que determina nuestra igualdad es la de ser personas.