La modelación en la matemática educativa: sus métodos de investigación y el impacto educativo en la formación y desarrollo de la docencia de la matemática

Autores
Carranza, Pablo Fabián; Cordero, Francisco; Villa-Ochoa, Jhony Alexander; Rosa, Milton; Suárez-Téllez, Liliana; Mendoza-Higuera, Jhoanna
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión aceptada
Descripción
Fil: Carranza, Pablo Fabián. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina.
Fil: Cordero, Francisco. Centro de Investigación de Estudios Avanzados-IPN; México
Fil: Villa-Ochoa, Jhony Alexander. Universidad de Antioquia; Colombia
Fil: Rosa, Milton. Universidade Federal de Ouro Preto; Brasil.
Fil: Suárez-Téllez, Liliana. Instituto Politécnico Nacional; México.
Fil: Mendoza-Higuera, Jhoanna. Universidad Industrial de Santander; Colombia.
El desarrollo de la educación contemporánea de la matemática considera el conocimiento matemático dentro y fuera de la escuela, e integra la modelación para que la matemática sea usada en la vida del ciudadano. Esto conlleva examinar una categoría matemática, para la escuela, que valore las relaciones horizontales y recíprocas entre la matemática y el mundo real. Para tal fin se consideraron aproximaciones teóricas en el contexto de la construcción social del conocimiento matemático:la socio-crítica, la reproducibilidad, la etnomatemática, la socioepistemologíay el ecosistema interdisciplinar.Los principios que subyacen en estas aproximaciones norman los programas de la modelación matemática. Con este marco se reflexionó sobre el impacto educativo de estos programas y el rol del docente de matemáticas.
Materia
Ciencias Sociales
Modelación Matemática
Categoría Matemática
Matemáticas y Realidad
Programa e Impacto Educativo
Ciencias Sociales
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
RID-UNRN (UNRN)
Institución
Universidad Nacional de Río Negro
OAI Identificador
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