La enseñanza en aulas plurigrado en la escuela rural: un análisis desde la práctica docente

Autores
Gullo, Laura Victoria; Werner, Stefanía
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Cravero, Carolina
Descripción
El presente Trabajo Integrador Final analiza la práctica docente en una escuela primaria rural con modalidad de aula plurigrado, ubicada en el centro de la provincia de Santa Fe. El estudio se propone comprender cómo se configuran las prácticas pedagógicas en contextos rurales, atendiendo a las condiciones materiales, institucionales y simbólicas que las atraviesan, y a las estrategias que los docentes despliegan para sostener la escolarización y el vínculo con la comunidad. Desde una perspectiva socio-antropológica, la práctica docente es abordada como una acción social situada y como objeto de reflexión, recuperando los aportes teóricos de Achilli, Bourdieu, Dubet, Edelstein y Coria, Sinisi, Shore, Fernández y Garay, entre otros. Metodológicamente, el trabajo se apoya en el análisis de una experiencia concreta de enseñanza en aula plurigrado, caracterizada por la heterogeneidad de edades y trayectorias escolares, la escasez de recursos materiales y tecnológicos, y la fuerte imbricación entre escuela y comunidad. El análisis permite identificar que la enseñanza en estos contextos se organiza desde la simultaneidad, la flexibilidad pedagógica ,la construcción de estrategias y el vínculo pedagógico adquieren un lugar central. Asimismo, se evidencia que las políticas educativas no se aplican de manera lineal, sino que son reinterpretadas y resignificadas por los docentes en función de las condiciones del territorio. El trabajo destaca el potencial instituyente de la práctica docente rural, entendida como una pedagogía situada que produce saberes, comunidad, sentido, y que resulta clave para garantizar el derecho a la educación en contextos de desigualdad estructural.
Fil: Gullo, Laura Victoria. Universidad Nacional de Rafaela. Licenciatura en Educación; Argentina
Fil: Werner, Stefanía. Universidad Nacional de Rafaela. Licenciatura en Educación; Argentina
Materia
educación rural
práctica pedagógica
enseñanza
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Attribution-NonCommercial 4.0 International
Repositorio
RID UNRaF
Institución
Universidad Nacional de Rafaela
OAI Identificador
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