El análisis del discurso a través de la prensa escrita gremial: UnTER. 1987-1989

• Autores: Salerno, Nancy Liliana
• Año de publicación: 2014
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Discursos; Sindicalismo; Educación; Identidad; Argentina; Siglo XX-Segunda mitad; Unión de Trabajadores de la Educación de Río Negro; Río Negro; Prensa gremial escrita; Derechos humanos
• Institución: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

El punto de partida para este trabajo ha sido el desafío que representa el análisis discursivo de la prensa gremial escrita, correspondiente a la Unión de trabajadores de la Educación de Río Negro –UnTER-, durante la gestión presidencial de Raúl Alfonsín (1983-1989). Para ello, metodológicamente, en esta primera parte de la investigación se ha procedido a la recolección y clasificación de una serie de revistas sindicales y pedagógicas como fuentes primarias, denominadas “Quimán”. Este vocablo significa: “Quiero saber” en lengua mapuche, “para transformar la educación” expresa la línea editorial, en los sucesivos números. Se tendrán en cuenta para esta instancia sólo diez ejemplares correspondientes a los años 1987 a 1989; aunque es pertinente resaltar que esta revista reaparece en los años noventa junto a un periódico mural que posteriormente también se transforma en una revista titulada “La Escuela en Marcha”. Se intentó analizar en función del significante “derechos” la articulación de diversas peticiones (particularidades) que se transformaron en demandas gremiales (universales) y que dieron sentido al discurso constituyéndolo en hegemónico en el ámbito provincial –UnTER- y especialmente en el nacional a través del accionar de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina –CTERA-, en una política caracterizada por la confrontación. En el análisis dicursivo de las editoriales como las notas, informaciones gremiales, reproduciones textuales, carta de lectores, este significante interpela a los 2 docentes destinatarios de esta revista pedagógica en el marco de una deseada transformación educativa nacional. El respeto y vigencia plena de los derechos se constituyó en el pivote de la acción gremial que posibilitó llevar adelante una política de concertación con otras entidades gremiales procurando, por ejemplo, reconfigurar y formar a la dirigencia sindical a nivel patagónico incluyendo a La Pampa. Se analizan los reclamos agrupados en aquellos que tendieron a una mayor participación y deliberación con una ardua tarea de afiliación, organización de las seccionales gremiales y dinámicas al interior de las escuelas en función de configurar la dirigencia sindical, como también, contribuir a la constitución de un “público fuerte” al habilitar nuevos espacios públicos que más allá de la discusión y el debate generara la toma de decisiones y acciones. Por otro lado, surgieron aquellas peticiones que redundaron en la dignificación de las condiciones de trabajo en sintonía con los reclamos nacionales y aquellos que pusieron el énfasis en el respeto y la educación de los Derechos Humanos denunciando prácticas intimidatorias como resabios del autoritarismo y oponiéndose a las leyes de Obediencia Debida y Punto final (1986-1987). El análisis del discurso es un enfoque teórico o una corriente que posibilita el empleo de herramientas metodológicas diversas para develar distintas posiciones sectoriales, ideológicas, de sujetos sociales que a través de un proceso de configuración identitaria colectiva se constituyen en protagonistas como “trabajadores de la educación” en la puja por el poder. Se establecen las bases de un discurso hegemónico, representativo que entra en tensión con el discurso oficialista. Este trabajo es como se expresó al comienzo una primera aproximación que abre un abanico de posibilidades de análisis e interpretación en esta cadena equivalencial de peticiones que se convierten en reclamos y que más allá de ser democráticos se transforman en populares por su universalidad.
Fil: Salerno, Nancy Liliana. Universidad Nacional del Comahue; Argentina