Análisis de las categorías conceptuales “aula” y “curriculum” en el marco de los espacios de formación virtual

Autores
Benítez, Ricardo
Año de publicación
2018
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Benítez, Ricardo. Buenos Aires (Ciudad). Ministerio de Educación; Argentina.
El presente trabajo analiza espacios virtuales de aprendizaje. A partir de la descripción de lo que en esos espacios sucede y sus particularidades, se abordan temas referidos a las categorías conceptuales “curriculum” y “aula”. Se comparan estos dispositivos actuales en formatos virtuales con las primeras aulas de la época medieval, haciendo hincapié en lo novedoso de cada una en un tiempo histórico determinado. De igual manera, se analiza la relación entre estudiantes y docentes en este tipo de espacios de aprendizaje, teniendo en cuenta características del curriculum.
Fuente
Sociales y virtuales
2362-6321
Materia
Educación virtual
Planes de estudios
Aprendizaje asincrónico
Política educativa
Innovaciones para la enseñanza
Virtual education
Curriculum
Asynchronous learning
Educational policy
Educational innovations
Educação virtual
Programa de ensino
Aprendizagem assíncrona
Política da educação
Inovações na educação
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
RIDAA (UNQ)
Institución
Universidad Nacional de Quilmes
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