Concepciones de la Educación Ambiental en el ámbito escolar del Partido de Pilar, Provincia de Buenos Aires

• Autores: Underner, Nadia A.
• Año de publicación: 2024
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Carballo, Cristina
• Materia: Educación ambiental; Educación primaria; Escuela pública; Pilar
• Institución: Universidad Nacional de Luján

Fil: Underner, Nadia A. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
El Trabajo Final que se presenta fue realizado en el marco de la Licenciatura en Información Ambiental de la Universidad Nacional de Luján. El propósito de la Tesina ha sido reconocer las conceptualizaciones que enmarcan las prácticas de la Educación Ambiental de los directivos/docentes de las escuelas primarias estatales del partido de Pilar, Provincia de Buenos Aires. La problemática ambiental constituye un tema de interés social a día de hoy, pues es la acción social la causa principal del deterioro de los hábitats y las condiciones ambientales de nuestro planeta. Para promover prácticas y hábitos ambientales efectivos desde la edad escolar, es fundamental examinar los paradigmas que sostienen la concepción de la educación ambiental en quienes actúan como agentes de cambio, es decir, directivos y docentes, ya que existe una diversidad de interpretaciones sobre este tema debido a que las nociones ambientales suelen ser asimiladas de manera subjetiva, a menudo a través de capacitación poco frecuentes, información extraída de fuentes no oficiales en la web e, incluso, proyectos institucionales que se fundamentan en ideas reinterpretadas sin el respaldo de documentos pertinentes. Por ello, es necesario poner en valor la conceptualización de la educación ambiental en la escuela como medio para transmitir una serie de valores y hábitos que encaminen a las generaciones hacia una forma de vida respetuosa con el ambiente, consiguiéndose así, la formación de una conciencia social basada no sólo en el cuidado del entorno que nos rodea , sino de sus aproximaciones en la enseñanza en la escuela primaria para abordar la complejidad del ambiente y sus desafíos contemporáneos que provoca la sostenibilidad e igualdad entre sociedad-naturaleza.