Teoría Crítica de la Educación, hoy

Autores
Gaab, Carmen Griselda
Año de publicación
1995
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Morandi, Ada
Descripción
Fil: Gaab, Carmen Griselda. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
En este trabajo se intentará explicar la crisis de la modernidad y ver qué papel podría jugar la teoría critica de la educación. Vamos a tratar la cuestión modernidad-pomodernidad, considerando, en particular, el clima de ideas posmodernistas, como el marco de referencia en el que se mueven y redefinen los sujetos y las instituciones. Dentro del discurso del modernismo, el conocimiento se visualiza desde un modelo europeo de cultura y civilización. En este caso civilización es una extensión de auello que Lytard (1984) llamo la " Gran Historia" de la Ilustrusación. Por añadidura el posmodernismo ha sido ampliamente trazado desde la cultura popular o de masas. Es importante hacer notar que las formas progresivas y reaccuinarias del modernismo han provisto las categorias centrales que han hecho surgir las varias de la teoría y práctica educativa
Materia
Educación
Postmodernidad
Enseñanza
Crítica educativa
Alfabetización
Giroux
Avance tecnológico
Inclusión educativa
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
REDIUNLU (UNLu)
Institución
Universidad Nacional de Luján
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