Las teorías críticas dentro del salón de clases. Una nueva forma de ver las prácticas educativas

• Autores: Taquela, Ivana Isabel
• Año de publicación: 2011
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Corrado Vázquez, Andrea
• Materia: Educación; Practicas educativas; Escuela de Frankfurt; Cultura de masas; Pedagogía; Escuela Crítica; Rol docente; Culturas hegemónicas; Giroux
• Institución: Universidad Nacional de Luján

Fil: Taquela, Ivana Isabel. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Este trabajo describe el desempeño de prácticas educativas emancipatorias, que impliquen un conocimiento crítico acerca de la realidad del docente así como también de los estudiantes, posibilitando el surgimiento de una sociedad más justa e igualitaria. Para poder lograr dicha finalidad, esta monografía se posiciona dentro de la teoría educativa crítica y para ello como referencia los planteos de Henry Giroux. Desarrollar y fundamentar el supuesto postulado, obliga a dividir al trabajo monográfico en dos apartados. Por un lado se dará cuenta del contexto histórico en donde surgen las teorías críticas, como lo es la Escuela de Frankfurt. Esta contextualización permitirá comprender las categorizaciones fundamentales que nos llevan a la interpretación de dichas teorías en el ámbito educativo. Luego de ello, se retoma la historia de Giroux. Su historia y sus fundamentos teóricos posibilitarán llegar al punto central del trabajo, la ideología y el papel que cumple dentro del salón de clases. No debe olvidarse lo fundamental de este trabajo, llegar a comprender y autoreflexionar acerca de las propias prácticas docentes para poder lograr cambiar nuestra realidad como clase trabajadora, por medio de los nuevos jóvenes estudiantes.