El rol del gabinete en la escuela
- Autores
- Malaisi, Cristina Graciela
- Año de publicación
- 1993
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de grado
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Romay, Ángeles
- Descripción
- Fil: Malaisi, Cristina Graciela. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Ante el fracaso escolar, desde las instituciones se busca la problemática en los alumnos, y los gabinetes psicopedagógicos en las escuelas, parecieran seguir esa misma concepción. El mal uso de pruebas o estudios psicométricos para "clasificar" a los niños, ha derivado indiscriminadamente a alumnos neurológicamente sanos al servicio de escuelas diferenciales. Esta monografía está fundamentada en la necesidad de transformar el rol del gabinete en las escuelas para que deje de ser un "depósito" de niños o un derivador de problemas que la escuela no sabe manejar, y se convierta en una instancia superadora de las falencias del sistema educativo, a partir de la toma de conciencia de la responsabilidad que le compete ante la necesidad de cambio, estableciendo prioridades concretas y efectivas para lograrlo. - Materia
-
Educación
Orientación escolar
Gabinete psicológico
Inclusión educativa
Intervención profesional
Psicopedagogía - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de Luján
- OAI Identificador
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El rol del gabinete en la escuelaMalaisi, Cristina GracielaEducaciónOrientación escolarGabinete psicológicoInclusión educativaIntervención profesionalPsicopedagogíaFil: Malaisi, Cristina Graciela. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Ante el fracaso escolar, desde las instituciones se busca la problemática en los alumnos, y los gabinetes psicopedagógicos en las escuelas, parecieran seguir esa misma concepción. El mal uso de pruebas o estudios psicométricos para "clasificar" a los niños, ha derivado indiscriminadamente a alumnos neurológicamente sanos al servicio de escuelas diferenciales. Esta monografía está fundamentada en la necesidad de transformar el rol del gabinete en las escuelas para que deje de ser un "depósito" de niños o un derivador de problemas que la escuela no sabe manejar, y se convierta en una instancia superadora de las falencias del sistema educativo, a partir de la toma de conciencia de la responsabilidad que le compete ante la necesidad de cambio, estableciendo prioridades concretas y efectivas para lograrlo.Universidad Nacional de LujánRomay, Ángeles2024-08-28T16:40:12Z2024-08-28T16:40:12Z1993Thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:ar-repo/semantics/tesisDeGradoapplication/pdfapplication/pdfhttp://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2582spaesinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/reponame:REDIUNLU (UNLu)instname:Universidad Nacional de Luján2026-06-04T10:02:56Zoai:ri.unlu.edu.ar:rediunlu/2582instacron:UNLuInstitucionalhttps://ri.unlu.edu.arUniversidad públicaNo correspondehttps://ri.unlu.edu.ar/oaivcano@unlu.edu.ar;fgutierrez@mail.unlu.edu.ar;faquilinogutierrez@gmail.com ArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:w2026-06-04 10:02:56.514REDIUNLU (UNLu) - Universidad Nacional de Lujánfalse |
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