La radio como medio facilitador del aprendizaje de la Lengua y la Literatura
- Autores
- Cots, Ana María
- Año de publicación
- 1998
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de grado
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Martinelli, Silvia
- Descripción
- Fil: Cots, Ana María. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
El soporte texto tradicionalmente utilizado en las escuelas como medio de aprendizaje de la Lengua y la Literatura, se encuentra cuestionado desde la llegada de los mass-media, desde hace varias décadas, siendo la Radio, uno de los medios de mayor llegada y alcance entre la población. A partir de la situación planteada el trabajo propuesto es la elaboración de nuevas estrategias de abordaje de la asignatura, contemplando que está establecido en este grupo una situación comunicacional con un medio masivo y con un contenido particular : su contexto inmediato. ¿Por qué les interesa a los adolescentes la FM local y las noticias del barrio?, ¿En qué fortalece y contribuye su identidad?, ¿Cuál es la palabra que no entró a la escuela y que debería entrar si queremos desarrollar competencias lingüísticas en contextos variados? - Materia
-
Educación
Radio
Medios de comunicación
Lengua
Literatura
Enseñanza de la lectura
Video cultura - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de Luján
- OAI Identificador
- oai:ri.unlu.edu.ar:rediunlu/2587
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La radio como medio facilitador del aprendizaje de la Lengua y la LiteraturaCots, Ana MaríaEducaciónRadioMedios de comunicaciónLenguaLiteraturaEnseñanza de la lecturaVideo culturaFil: Cots, Ana María. Universidad Nacional de Luján; Argentina.El soporte texto tradicionalmente utilizado en las escuelas como medio de aprendizaje de la Lengua y la Literatura, se encuentra cuestionado desde la llegada de los mass-media, desde hace varias décadas, siendo la Radio, uno de los medios de mayor llegada y alcance entre la población. A partir de la situación planteada el trabajo propuesto es la elaboración de nuevas estrategias de abordaje de la asignatura, contemplando que está establecido en este grupo una situación comunicacional con un medio masivo y con un contenido particular : su contexto inmediato. ¿Por qué les interesa a los adolescentes la FM local y las noticias del barrio?, ¿En qué fortalece y contribuye su identidad?, ¿Cuál es la palabra que no entró a la escuela y que debería entrar si queremos desarrollar competencias lingüísticas en contextos variados?Universidad Nacional de LujánMartinelli, Silvia2024-08-30T17:05:45Z2024-08-30T17:05:45Z1998Thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:ar-repo/semantics/tesisDeGradoapplication/pdfapplication/pdfhttp://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2587spaesinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/reponame:REDIUNLU (UNLu)instname:Universidad Nacional de Luján2025-09-29T14:29:39Zoai:ri.unlu.edu.ar:rediunlu/2587instacron:UNLuInstitucionalhttps://ri.unlu.edu.arUniversidad públicaNo correspondehttps://ri.unlu.edu.ar/oaivcano@unlu.edu.ar;fgutierrez@mail.unlu.edu.ar;faquilinogutierrez@gmail.com ArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:w2025-09-29 14:29:40.223REDIUNLU (UNLu) - Universidad Nacional de Lujánfalse |
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